Educación continua en atención secundaria: una estrategia para la elaboración del protocolo de atención de urgencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24383

Palabras clave:

Educación continuada en salud; Multidisciplinar; Interprofesionalidad; Atención secundaria; Problematización/aprendizaje significativo; Protocolo.

Resumen

El proceso de trabajo en el SUS, para que se constituya de manera que permita la mejor interacción interprofesional, requiere el ejercicio diario de la Educación Permanente en Salud, a los profesionales involucrados, y la reflexión sobre los usuarios del SUS, lo cual debe ser repensado. En la Educación Secundaria se constató una limitada actividad práctica de Educación Permanente en Salud, la cual debe ser incentivada y experimentada en el proceso vital del trabajo diario. Este artículo propone una reflexión sobre la práctica individual del profesional, y más que su interacción multiprofesional en el proceso de trabajo, reporta una experiencia positiva derivada del desempeño en el proceso de Educación Permanente en Atención Secundaria en la región montañosa del estado de Río de Janeiro. . Este proceso se enriqueció mediante la elaboración de un protocolo de atención a pacientes con nivel reducido de conciencia, adecuado a la realidad local, producto de la demanda del grupo de trabajo.

Biografía del autor/a

Karen Strong Ferreira Teixeira, Universidade Federal Fluminense

Graduada em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/1989). Pós-graduada em Saúde Comunitária através da residência do Hospital Universitário Pedro Ernesto (HUPE). Atualmente cursa o Mestrado Profissional em Ensino na Saúde (UFF), finalizando a especialização em Enfermagem em Oncologia Clínica (UVA). Enfermeira da prefeitura do Rio de Janeiro, Hospital Municipal Miguel Couto. Possui experiência com pacientes críticos, médico/cirúrgico, emergência, pré-hospitalar e saúde pública. 

Marcos Paulo Fonseca Corvino, Universidade Federal Fluminense

Graduou-se em medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1978), cursou especialização em Saúde Pública-Medicina em Nível Local pela Universidade de São Paulo (1980), residência em Doenças Infecciosas e Parasitárias no HUPE/UERJ (1981), e mestrado e doutorado em Saúde Pública/USP (1991, 1996). Sanitarista da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo de 1981 à 1994, e da Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo de 1992 à 1994, exerceu cargos de assessoria e gestão em centros de saúde, distrito sanitáro e outros órgãos sub-regionais, metropolitano e central. Atualmente é professor associado do Departamento de Planejamento em Saúde do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal Fluminense, onde ingressou em 1994, participando na graduação de medicina e nos Mestrados Profissionais em Saúde da Família do ISC-UFF/Fiocruz-MS/Abrasco, e em Ensino na Saúde da EEAAC-UFF. Coordena o Grupo de Estudos de Políticas Sociais em Saúde-ISC/PROPPI/UFF (CNPq). Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase na Atenção Primária à Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde da família, vigilância em saúde, sistemas locais/regionais de saúde, educação na saúde, formação permanente.

Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Universidade Federal Fluminense

Pós Doutorado pela Escola Superior de Enfermagem do Porto - Portugal (2014-2015). DOUTORADO (2009) e MESTRADO (2005) em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery - Universidade Federal do Rio de Janeiro. GRADUAÇÃO e Licenciatura em ENFERMAGEM pela Universidade Federal da Paraíba (1989), ESPECIALIZAÇÃO em Enfermagem do Trabalho (2003), Formação Pedagógica em Educação na área de Saúde (2002) EnSP/FioCruz; Direito do Trabalho UCM - (2013-2014). Professora Associada do Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa - Universidade Federal Fluminense- UFF. É avaliadora Ad Hoc de Cursos de Graduação pelo INEP/MEC desde 2006. Atua como avaliadora Ad-Hoc de periódicos científicos na área de Enfermagem e Educação. É membro do corpo editorial da Revista Presencia de Salud Mental - Barcelona - ES e Revista da Sociedade Portuguesa de Saúde Mental. Membro efetivo do CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Sistemas de Informação em Saúde - Universidade do Porto - Portugal e do GIISAME - Grupo Internacional de investigação em Enfermagem em Saúde Mental, que engloba pesquisadores do Brasil, Espanha e Portugal. Vice-lider do Núcleo de Pesquisa em Trabalho, Saúde e Educação - NUPETSE. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em ensino e pesquisa em enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: Enfermagem, Saúde do Trabalhador, Gerenciamento de Riscos, Saúde do Idoso, Ensino, Educação Permanente, Educação por Competências.

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Publicado

11/01/2022

Cómo citar

GIRCYS, J. E. da C.; TEIXEIRA, K. S. F. .; CORVINO, M. P. F. .; VALENTE, G. S. C. . Educación continua en atención secundaria: una estrategia para la elaboración del protocolo de atención de urgencia. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e8611124383, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.24383. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24383. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 11 Núm. 1

Sección

Ciencias de la salud

Licencia

Derechos de autor 2022 José Eduardo da Costa Gircys; Karen Strong Ferreira Teixeira; Marcos Paulo Fonseca Corvino; Geilsa Soraia Cavalcanti Valente

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