Educação permanente na atenção secundária: Uma estratégia para elaboração do protocolo de atendimento à urgência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24383

Palavras-chave:

Educação permanente em saúde; Multiprofissionalidade; Interprofissionalidade; Atenção secundária; Problematização/aprendizagem significativa; Protocolo.

Resumo

O processo de trabalho no SUS para ser constituído de forma a permitir a melhor interação interprofissional, requer o exercício cotidiano da Educação Permanente em Saúde. Caso contrário, nos deparamos em ambiente multiprofissional, deficiente e carente de mudanças, isolados, podendo gerar falta de estímulo aos profissionais envolvidos, e repercutindo aos usuários do SUS, devendo ser repensado. Na Atenção Secundária, verificamos uma limitada atividade prática da Educação Permanente em Saúde, devendo ser incentivada e experimentada no processo vivo do trabalho cotidiano. Este artigo, propõe uma reflexão sobre a prática individual do profissional, e mais do que sua interação multiprofissional no processo de trabalho, relata uma experiência positiva originada da atuação em processo de Educação Permanente na Atenção Secundária da região serrana do estado do Rio de Janeiro. Esse processo foi enriquecido mediante elaboração de protocolo de atendimento a pacientes com nível de consciência reduzido, adequado à realidade local, produto da demanda do grupo de trabalho.

Biografia do Autor

Karen Strong Ferreira Teixeira, Universidade Federal Fluminense

Graduada em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/1989). Pós-graduada em Saúde Comunitária através da residência do Hospital Universitário Pedro Ernesto (HUPE). Atualmente cursa o Mestrado Profissional em Ensino na Saúde (UFF), finalizando a especialização em Enfermagem em Oncologia Clínica (UVA). Enfermeira da prefeitura do Rio de Janeiro, Hospital Municipal Miguel Couto. Possui experiência com pacientes críticos, médico/cirúrgico, emergência, pré-hospitalar e saúde pública. 

Marcos Paulo Fonseca Corvino, Universidade Federal Fluminense

Graduou-se em medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1978), cursou especialização em Saúde Pública-Medicina em Nível Local pela Universidade de São Paulo (1980), residência em Doenças Infecciosas e Parasitárias no HUPE/UERJ (1981), e mestrado e doutorado em Saúde Pública/USP (1991, 1996). Sanitarista da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo de 1981 à 1994, e da Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo de 1992 à 1994, exerceu cargos de assessoria e gestão em centros de saúde, distrito sanitáro e outros órgãos sub-regionais, metropolitano e central. Atualmente é professor associado do Departamento de Planejamento em Saúde do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal Fluminense, onde ingressou em 1994, participando na graduação de medicina e nos Mestrados Profissionais em Saúde da Família do ISC-UFF/Fiocruz-MS/Abrasco, e em Ensino na Saúde da EEAAC-UFF. Coordena o Grupo de Estudos de Políticas Sociais em Saúde-ISC/PROPPI/UFF (CNPq). Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase na Atenção Primária à Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde da família, vigilância em saúde, sistemas locais/regionais de saúde, educação na saúde, formação permanente.

Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Universidade Federal Fluminense

Pós Doutorado pela Escola Superior de Enfermagem do Porto - Portugal (2014-2015). DOUTORADO (2009) e MESTRADO (2005) em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery - Universidade Federal do Rio de Janeiro. GRADUAÇÃO e Licenciatura em ENFERMAGEM pela Universidade Federal da Paraíba (1989), ESPECIALIZAÇÃO em Enfermagem do Trabalho (2003), Formação Pedagógica em Educação na área de Saúde (2002) EnSP/FioCruz; Direito do Trabalho UCM - (2013-2014). Professora Associada do Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa - Universidade Federal Fluminense- UFF. É avaliadora Ad Hoc de Cursos de Graduação pelo INEP/MEC desde 2006. Atua como avaliadora Ad-Hoc de periódicos científicos na área de Enfermagem e Educação. É membro do corpo editorial da Revista Presencia de Salud Mental - Barcelona - ES e Revista da Sociedade Portuguesa de Saúde Mental. Membro efetivo do CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Sistemas de Informação em Saúde - Universidade do Porto - Portugal e do GIISAME - Grupo Internacional de investigação em Enfermagem em Saúde Mental, que engloba pesquisadores do Brasil, Espanha e Portugal. Vice-lider do Núcleo de Pesquisa em Trabalho, Saúde e Educação - NUPETSE. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em ensino e pesquisa em enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: Enfermagem, Saúde do Trabalhador, Gerenciamento de Riscos, Saúde do Idoso, Ensino, Educação Permanente, Educação por Competências.

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Publicado

11/01/2022

Como Citar

GIRCYS, J. E. da C.; TEIXEIRA, K. S. F. .; CORVINO, M. P. F. .; VALENTE, G. S. C. . Educação permanente na atenção secundária: Uma estratégia para elaboração do protocolo de atendimento à urgência. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e8611124383, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.24383. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24383. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

v. 11 n. 1

Seção

Ciências da Saúde

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Copyright (c) 2022 José Eduardo da Costa Gircys; Karen Strong Ferreira Teixeira; Marcos Paulo Fonseca Corvino; Geilsa Soraia Cavalcanti Valente

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