Prácticas Integradoras y Complementarias en graduación de Odontología: un estudio cualitativo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24453Palabras clave:
Terapias Complementarias; Odontología; Educación Superior; Atención a la Salud; Capacitación de recursos humanos en salud.Resumen
El objetivo fue comprender la percepción de los estudiantes del Proyecto de Extensión "Prácticas Integradoras Complementarias en Salud: Acupuntura en Odontología", de la Facultad de Odontología de la Universidad Federal de Minas Gerais en 2019. Investigación cualitativa, con estudiantes de posgrado como población de estudio y recopilación de datos por grupo de enfoque. La interpretación de los discursos se realizó mediante análisis de contenido, con base en los Lineamientos Curriculares Nacionales, con tres temas emergentes: conocimiento previo sobre las terapias complementarias; contribución de las terapias complementarias a la odontología; humanización del cuidado. Se encontraron conocimientos previos superficiales sobre el tema, pero interés por conocerlo. Era necesario fomentar el estudio de las terapias complementarias en los cursos de pregrado, ya que rara vez se abordan en la educación para la salud y hay interés por parte de los estudiantes. Consideraron que las terapias complementarias son positivas para la odontología, cuentan con técnicas efectivas y de bajo riesgo; están en línea con la normativa y exigencias que ya existen en el sistema único de salud y amplían el área de actividad de los profesionales. Se concluyó que las terapias complementaria son incipientes en la graduación, tienen beneficios para la odontología basados en la literatura científica y la práctica clínica y están en línea con los preceptos definidos en la Lineamientos Curriculares Nacionales, brindando al paciente una atención integral y humanizada.
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