Tesituras de la memoria: lecturas literarias y el ser negro por la mirada de profesores de una escuela secundaria de la región Cariri de Ceará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24541Palabras clave:
Literatura; Memoria; Ser negro.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo identificar la presencia y caracterización de personajes negros en la trayectoria lectora literaria de profesores de una escuela secundaria de la región Cariri de Ceará. Para eso, se utilizó el formato de investigación exploratoria, cuali-cuantitativa, realizando estudios bibliográficos en libros, artículos científicos y disertaciones, además de la aplicación de un cuestionario de recogido de datos para educadores de la mencionada institución educativa. Así, el análisis de la información recopilada se basó en las lecturas realizadas durante el estudio bibliográfico sobre el tema y considerando al ser humano como un sujeto que se construye a partir de relaciones histórico-sociales. Como resultado, obtuvimos elementos que indican el borrado del carácter negro de la memoria, la ratificación del mito de la democracia racial y el blanqueamiento de la población brasileña, la identificación de los negros con la marginación, la miseria, la sumisión; pero también se obtuvieron componentes que indican una (re) lectura de la historia y apuntan al proceso de lucha contra el racismo y la afirmación de la cultura e identidad negras. Así, la literatura se muestra como un poderoso instrumento intervencionista para la construcción de nuevos conocimientos y experiencias.
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