Tessituras da memória: leituras literárias e o ser negro pelo olhar de professores de uma escola de ensino médio no Cariri cearense
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24541Palavras-chave:
Literatura; Memória; Ser negro.Resumo
O presente trabalho tem como objetivo identificar memórias sobre a presença e caracterização de personagens negros/as na trajetória de leitura literária de professores de Ensino Médio de uma escola da região do Cariri cearense. Para tanto, utilizou-se o formato de pesquisa de abordagem exploratória, quali-quantitativa, realizando estudos bibliográficos em livros, artigos científicos e dissertações, além da aplicação de um questionário de coleta de dados para educadores da já referida instituição de ensino. Assim, a análise das informações coletadas foi feita com base nas leituras realizadas durante o estudo bibliográfico sobre a temática e considerando o ser humano como sujeito que se constrói a partir das relações histórico-sociais. Como resultados, obteve-se elementos que indicam o apagamento do personagem negro/a da memória, a ratificação do mito da democracia racial e do embranquecimento da população brasileira, a identificação do negro/a com a marginalização, miséria, submissão; mas também foram obtidos componentes que indicam uma (re)leitura da história e apontam para o processo de luta contra o racismo e para a afirmativa da cultura e identidade negra. Dessa forma, a literatura mostra-se como potente instrumento interventivo para construção de novos conhecimentos e vivências.
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