La reestructuración de un proyecto dental para personas con TEA en la pandemia Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24571Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista; COVID 19; Atención Dental para Personas con Discapacidades; Educación a Distancia; Educación en odontología.Resumen
Objetivo: Este estudio describe las estrategias adoptadas por un Proyecto de Extensión Dental para personas con Trastorno del Espectro Autista en la Universidad Federal de Minas Gerais, abordando la introducción de las redes sociales y las tecnologías de asistencia utilizadas durante la pandemia de COVID 19 en el diálogo con estos pacientes. Método: se analizó el registro SIEX de este proyecto (403506) en relación a los resultados alcanzados y los productos efectivamente entregados al público objetivo y la comunidad científica. Resultados: Se encontraron videos institucionales y talleres participativos que demuestran cómo desarrollar materiales motivacionales para la higiene bucal, alimentación y publicaciones de Instagram para la comunidad en general y la comunidad académica, participación en eventos científicos, elaboración de folletos, redacción de artículos científicos y tesis de maestría. Conclusión: La relación dialógica con la sociedad y el impacto y transformación social solo se puede medir con el regreso presencial a las clínicas. El uso de la comunicación remota puede haber afectado la interacción entre el equipo multidisciplinario y esta población única en términos de interacción social. El proyecto de extensión “Atención odontológica para personas con TEA” hizo un esfuerzo por mantener abiertos estos canales de relación con esta población y espera que este esfuerzo pueda mitigar los efectos del aislamiento social en la promoción de la salud bucal de las personas con TEA.
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