Gamificación y proceso de enseñanza: supuestos sobre la enseñanza de las Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24613Palabras clave:
Gamificación; Matemáticas; Enseñanza de las matemáticas; Proceso de aprendizaje.Resumen
Este estudio tiene como objetivo discutir el proceso de gamificación y sus contribuciones a la enseñanza de las matemáticas. Se trata de una investigación bibliográfica con producciones científicas publicadas entre los años 2015 a 2020, que sustenta la descripción y reflexión de dichos estudios. Los resultados muestran que, ante una audiencia joven insertada en las tecnologías digitales, en la que los juegos representan uno de los segmentos más preferidos de esta audiencia, existe la necesidad de aportes de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de las matemáticas a través del proceso de gamificación, contemplando la realidad vivida por estos jóvenes hoy. En este sentido, la gamificación se ha mostrado cada vez más eficaz y eficiente en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas para estos jóvenes en el contexto educativo. Por lo tanto, se resalta cuánto contribuye significativamente la gamificación a la enseñanza de las matemáticas, pero presenta algunas dificultades que aún deben enfrentar los docentes cuando se utiliza en el aula.
Citas
Alves, F. (2015) Gamification - como criar experiências de aprendizagem engajadoras. Um guia completo: do conceito à prática. 2ª ed. São Paulo: DVS.
Avila, L. A. B. et al. (2017). A interdisciplinaridade na escola: dificuldades e desafios no ensino de ciências e matemática. Revista Signos, Lajeado, 38(1), 9-23.
Barbosa, F. E.; Pontes, M. M.; Castro, J. B. (2020). A utilização da gamificação aliada às tecnologias digitais no ensino da matemática: um panorama de pesquisas brasileiras. Revista Prática Docente (RPD). Confresa, 5(3), 1593-1611.
Brosseau, G. (1996). “Fundamentos e métodos da didática da matemática”. In: Brun, J. Didática das matemáticas. Tradução de Maria José Figueiredo. Lisboa: Instituto Piaget, p. 35-113.
Busarello, R. I. et al. (2014). A gamificação e a sistemática de jogo. In: Fadel, L. M. et al. (Org.). Gamificação na educação. São Paulo: Pimenta Cultural.
Esquivel, H. C. da R. (2017). Gamificação no ensino da matemática: uma experiência no ensino fundamental. Dissertação de Mestrado - Curso de Matemática, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica.
Fardo, M. L. (2013). A Gamificação como estratégia pedagógica: Estudo de elementos dos games aplicados em processos de ensino. 2013. Dissertação de Mestrado - Curso de Educação, Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul.
Filatro, A. (2008). Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson.
Gee, J. P. (2009). Bons videogames e boa aprendizagem. Revista Perspectiva, Florianópolis, 2791), 167-178.
Gomes, M. S. (2017). Gamificação e Educação Matemática: uma reflexão pela ótica das teorias das situações didáticas. Dissertação de Mestrado - Curso de Educação Matemática, Pontifícia Universidade Católica, São Paulo.
Griffin, D. (2014). Gamification in E-Learning. Ashridge Business School. Acesso em 28 de junho de 2021 de http://www.ashridge.org.uk/Website/Content.nsf/wELNVLR/Re-sources:+Gamification+in+e-Learning?opendocument.
McGonical, J. (2012). A realidade em jogo - por que os games nos tornam melhores e como eles podem mudar o mundo. Trad. Eduardo Rieche. Rio de Janeiro: Best Seller.
Mozer, M., & Nantes, E. A. S. (2019). Gamificação no Ensino de Matemática: das Diretrizes Curriculares do Paraná à sala de aula, via Plano de Trabalho Docente. Research, Society and Development, 8(4), e4584883. https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.883
Prensky, M. (2012). Aprendizagem baseada em jogos digitais. São Paulo: Senac.
Kapp, K. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education.
Kenski, V. M. (2003). Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus.
Santos, A. C. & Magedanz, A. (2018). Metodologias ativas e qualificação docente: Um estudo de caso. Revista Signos, 39(2), 56-71.
Sousa, F. G. M., Erdmann, A. L. & Magalhães, A. L. P. (2019). Capítulo 4 – Contornos conceituais e estruturais da pesquisa qualitativa. In: Lacerda, M. R; Constenaro, R. G. S. Metodologia da pesquisa para a enfermagem e saúde: da teoria à prática. Porto Alegre: Moriá.
Tomelei, B. V. (2017). V. A Gamificação como Estratégia de Engajamento e Motivação na Educação. Ead em Foco, Niterói, 7(02).
Zichermann, G. & Linder, J. (2013). The gamification Revolution how leaders leverage game mechanics to crush the competition. The McGraw-Hill Companies, Inc.
Zichermann, G. & Cunningham C. ( 2013). Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. O′Reilly.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Lucas Alves Lima; Francisco Jucivanio Félix de Sousa; Claudelí Mistura; Silvana Neumann Martins; José Claudio Del Pino
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.