El contexto de la formación docente para la atención educativa especializada
Palabras clave:
Educación Especial; Atención Educativa Especializada; Formación de Profesores.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de capacitación para actuar en Atención Educativa Especializada (AEE), a fin de identificar los problemas que aún impregnan este campo de acción, y reflexionar sobre las prácticas y políticas inclusivas que rigen y dirigen AEE en las salas de recursos multifuncionales. Los resultados de la investigación mostraron que la formación docente para la AEE no es suficiente para cumplir con todas las demandas atribuidas a la función. Además, se verificó que la formación para la AEE se da mucho más en servicio que en formaciones previas, que no preparan al profesional para actuación frente a la realidad encontrada en las escuelas. Por lo tanto, se concluye que la formación para la AEE, inicial o continuada, debe acompañar los avances en términos de políticas inclusivas, así como en relación a las prácticas exigidas al profesional que actúa en las escuelas.
Citas
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