"Nada sobre nosotros, sin nosotros": la oferta de Servicio Educativo Especializado en la escuela secundaria basada en la percepción de los estudiantes de la Educación Especial
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2476Palabras clave:
Enseñanza; Educación básica; Inclusión escolar.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los alumnos públicos de educación especial, matriculados en una escuela secundaria común, sobre la asistencia educativa especializada y su articulación con el aula común con respecto a su proceso de inclusión escolar. Con este fin, se realizó un estudio exploratorio-cualitativo en una escuela secundaria pública estatal ubicada en la ciudad de Iguatu/CE que tiene la modalidad de educación especial. Los datos fueron recolectados a través de la entrevista grabada en formato de audio con doce estudiantes de esta modalidad matriculados en la escuela, siendo analizados por aproximación del análisis del discurso. Los resultados indican un debilitamiento del proceso de inclusión escolar de estos estudiantes en la escuela común, donde la asistencia educativa especializada, a veces, se sustituye a la educación común, que va en la dirección opuesta a la establecida por la legislación.
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