La educación a distancia y el aprendizaje de los alumnos en tiempos del Covid-19: el discurso de los maestros de una institución docente del estado de Paraná
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.24824Palabras clave:
Enseñanza a distancia; Aprendiendo; Estudiantes; Tecnología de la información y las comunicaciones digitales; Covid-19.Resumen
Este artículo tuvo como objetivo general analizar la percepción de un grupo de profesores de Enseñanza Básica y Media de una institución educativa del estado de Paraná sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos durante la enseñanza a distancia que se produjo en la pandemia de la Covid-19. La metodología fue cualitativa, del tipo estudio de caso. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario con 15 docentes de primaria y secundaria de una institución de la Red del Estado de Paraná, con el fin de verificar el perfil docente y la percepción del proceso de enseñanza a distancia. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica del Discurso Colectivo del Sujeto (DSC), con las ideas centrales presentadas en la categoría: enseñanza a distancia y proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados mostraron que las acciones gubernamentales (creación de Aula Paraná, uso de Google Classroom, Business Intelligence) facilitaron el aprendizaje, pero esto no fue efectivo para todos los estudiantes por falta de equipamiento, internet o dificultad de adaptación.
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