Atención de salud de adolescentes cumpliendo con medida socioeducativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25086Palabras clave:
Adolescente institucionalizado; Atención de la Salud; Salud del adolescente.Resumen
La adolescencia es un momento importante para la adopción de buenas prácticas y el establecimiento de la autonomía, pero también de la exposición a factores de riesgo conductuales, con implicaciones para la salud a corto y largo plazo. Sin embargo, la atención de la salud en el contexto de la privación de libertad ocupa un nivel secundario, al igual que con las acciones de promoción de la salud, que son esenciales para integrar a los adolescentes en el contexto social y promover factores protectores y reducir los riesgos. Así, esta investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de adolescentes y profesionales insertos en una unidad de atención socioeducativa sobre la atención de la salud en la adolescencia. Se trata de un estudio metodológico de carácter cualitativo, realizado en el Centro Socioeducativo São Miguel, participaron en la investigación adolescentes de 15 a 18 años y profesionales del centro. El análisis mostró una falta de conocimiento sobre la atención médica. Considerando, por lo tanto, que las unidades de atención socioeducativa y las medidas socioeducativas, concebidas originalmente como estrategias de reinserción social, apuntan más a debilidades que al éxito de sus propósitos, se considera que el carácter restaurador de la aplicación de medidas socioeducativas debe asociarse con la atención y la promoción de la salud y la calidad de vida, desde la creación de estrategias educativas que permitan un posible cambio de comportamiento, generado a través de la motivación al adquirir conocimientos sobre un tema determinado, asociado al deseo de prácticas de vida saludable que generen calidad de vida.
Citas
Afonso, M. L. M. & Abade, F. L (2008). Para reinventar as rodas. Recimam.
Alexandre, N. M. C. & Coluci, M. Z. O. (2011). Validade de conteúdo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro. 16(7), 3061-8.
Areas Neto, N. T., Constantino, P., & Assis, S. G. (2017). Análise bibliográfica da produção em saúde sobre adolescentes cumprindo medidas socioeducativas de privação de liberdade. Physis, 27(3), 511-540.
Asquidamini, F., Barbiani, R., & Sugizaki, E. (2015). Adolescentes em medida socioeducativa: violência ou violação de direitos? Revisão de literatura. Rev. Subj., 15(1), 113-123.
Bardin, L. (2010). Análise de conteúdo. Edições 70.
Brasil. (2012). Presidência da República. Secretaria Especial dos Direitos humanos. Conselho Nacional dos Direitos da criança e do Adolescente. Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE. Brasília: CONADA".
Brasil. (2014). Secretaria Geral da Presidência da República. Mapa do Encarceramento. Brasília: Secretaria Geral da Presidência da República.
Ceará (Estado). (2016) Lei Estadual nº 16.040 de 28 de junho de 2016. Cria a Superintendência do Sistema Estadual de Atendimento Socioeducativo, os cargos de Superintendente e Superintendente Adjunto, o Conselho Gestor da Superintendência, cargos efetivos, a comissão para a elaboração do Plano Estadual Decenal de Atendimento Socioeducativo, institui e autoriza a concessão de gratificações. Diário Oficial do Estado do Ceará, Fortaleza.
Costa, C. R. B. S. F. (2007). Contexto socioeducativo e a promoção de proteção a adolescentes em cumprimento de medida judicial de internação no Amazonas. Rio de Janeiro, 2007. 234 f. Tese (Doutorado em Saúde Pública) – Escola Nacional de Saúde Pública, Fiocruz.
Diário do Nordeste. (2017). Vigilante de escola é morto em serviço. Fortaleza: Diário do Nordeste.https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/seguranca/vigilante-de-escola-morto-em-servico-1.1737095.
Filatro, A., & Cairo, S. (2015). Produção de conteúdos educacionais. . Saraiva.
Kinner, S. A. et al. (2020). The health of children deprived of liberty: a human rights issue. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(1), 6-7.
Lage, M. C. (2010) Utilização do software Nvivo em pesquisa qualitativa: uma experiência em EaD. ETD – Educação Temática Digital, 12(1), 198-226.
Leite, S. de S., et al. (2018). Construction and validation of an Educational Content Validation Instrument in Health. Revista Brasileira de Enfermagem, 4, 1635-1641.
Minayo, M. C. S. (2007). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. (21a ed.), Vozes, 20.
Ministério da Saúde. (1990). Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 13 jul. 1990. Seção 1, p. 1.
Mitre, S. M. et al. (2008). Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde: debates atuais. Ciênc. saúde coletiva. 13(2), 2133-2144.
Organização Mundial da Saúde. (2003). CID –10, tradução do centro colaborador da OMS para a classificação de doenças em Português. 9. ed. São Paulo: EDUSP.
Perminio, H. B., et al. (2018). Política Nacional de Atenção Integral à Saúde de Adolescentes Privados de Liberdade: uma análise de sua implementação. Ciênc. saúde coletiva, 23(9), 2859-2868.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Wellington Santos de Carvalho Junior; Dina Mara Formiga da Silva; Maria Salete Bessa Jorge
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
