Contribución de la fenomenología en la identificación de estresores en la educación de jóvenes y adultos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2546

Palabras clave:

Juventud; Adultos; Estudiantes; Abandono escolar; Escuela.

Resumen

La escuela es un espacio para la recepción social, mediada por las experiencias heterogéneas de sus partes interesadas, pero experimentar el fenómeno de reanudar los estudios después de dejarla por un cierto tiempo afecta la salud biopsicosocial de estos estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo identificar los factores estresantes y describir la percepción del estudiante de la educación de jóvenes y adultos en el contexto del abandono escolar. Estudio cualitativo fenomenológico, realizado con 25 participantes de acuerdo con la Resolución CNS nº 466/2012, aprobado por el Comité de Ética de la Facultad de Medicina de la Universidad Federal Fluminense (CEP FM/UFF), bajo el dictamen nº 3.333.240. Revelaron dos categorías de significado: el cuerpo habla por sí mismo: embarazo temprano y mundo vivido y no elegido: toma de decisiones: exceso de trabajo e inserción temprana en el mercado laboral. Por estos hechos queda claro que acoger es un acto de gran relevancia, considerando en su totalidad el contexto histórico del ser humano. Por lo tanto, humanizar, valorar las diferentes materias implica el proceso de producción de salud y educación de calidad.

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Publicado

29/02/2020

Cómo citar

SILVA, R. de C. F. da; SILVA, R. M. C. R. A.; PEREIRA, E. R.; REFRANDE, N. A.; LIMA, M. M. da S.; DEUS, V. A. H. de. Contribución de la fenomenología en la identificación de estresores en la educación de jóvenes y adultos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 3, p. e145932546, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i3.2546. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2546. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 3

Sección

Ciencias de la salud

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