Contribuição da fenomenologia na identificação de fatores estressores na educação de jovens e adultos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2546

Palavras-chave:

Jovens; Adultos; Estudantes; Evasão Escolar; Escola.

Resumo

A escola é um espaço de acolhimento social, mediados pelas vivências heterogenias de seus envolvidos, porém experenciar o fenômeno de retomar os estudos após seu abandono por um determinado tempo provoca impacto na saúde biopsicossocial desses estudantes. Esta pesquisa tem como objetivos identificar os fatores estressores e descrever a percepção do estudante da Educação de Jovens e Adultos no contexto da evasão escolar.  Estudo qualitativo fenomenológico, realizado com 25 participantes em concordância com a resolução CNS n°466/2012, aprovado pelo Comitê de Ética da Faculdade de Medicina da Universidade Federal Fluminense (CEP FM/UFF), sob o Parecer nº 3.333.240. Desvelaram duas categorias de significação: Corpo fala por si só: gravidez precoce; e Mundo vivido e não escolhido: tomada de decisão, excesso de trabalho e inserção precoce no mercado de trabalho. Mediante a estes fatos se percebe que acolher é um ato de grande relevância, ao considerar em sua integralidade o contexto histórico do ser humano. Desta forma, humanizar, valorizar os diferentes sujeitos implica no processo de produção de saúde e educação de qualidade.

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Publicado

29/02/2020

Como Citar

SILVA, R. de C. F. da; SILVA, R. M. C. R. A.; PEREIRA, E. R.; REFRANDE, N. A.; LIMA, M. M. da S.; DEUS, V. A. H. de. Contribuição da fenomenologia na identificação de fatores estressores na educação de jovens e adultos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 3, p. e145932546, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i3.2546. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2546. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 9 n. 3

Seção

Ciências da Saúde

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