La importancia de las tecnologías de asistencia digital aliadas al trabajo del maestro de inglés con los estudiantes que son el público objetivo de la educación especial.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25469

Palabras clave:

Educación integrada; Aprendizaje del idioma inglés; Tecnología digital.

Resumen

El objetivo principal del presente trabajo es presentar una reflexión sobre el uso de las Tecnologías Asistivas (AT) como herramienta de apoyo al trabajo del docente de lengua inglesa que tiene en su aula alumnos públicos-objetivo de Educación Especial. Ante esto, se realizó un análisis de las Tecnologías Asistivas que utilizan los docentes en esta área, así como un relevamiento de las tecnologías que están disponibles para contribuir al trabajo del docente de lengua inglesa con los alumnos que son el público objetivo de Educación Especial. La metodología de este trabajo, a su vez, se basó en un enfoque cualitativo y se basó en estudios de referencias teóricas de autores como Martha Gabriel, entre otros. Delante de eso, la investigación permitió conocer el escenario de la investigación en Tecnologías Asistivas y los resultados positivos del uso de esta tecnología en términos de mejora de la calidad de vida de los estudiantes con necesidades especiales, es decir apuntar a estudiantes públicos de Educación Especial.

Biografía del autor/a

Valeria Iensen Bortoluzzi, Universidade Franciscana

Possui graduação em Letras Português Inglês e Respectivas Literaturas, mestrado e doutorado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2001 e 2008 respectivamente). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Franciscana (UFN, RS). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise Crítica do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, análise crítica do discurso, análise de gênero, linguística (principalmente a Sistêmico-Funcional), gramática da Língua Portuguesa e produção textual. Atua nos cursos de Letras Língua Portuguesa e Letras Português e Inglês da IES, ministrando disciplinas de Produção Textual, Inglês Instrumental, Linguística, e orientando Estágios Supervisionados em língua materna e estrangeira. É coordenadora pedagógica da Educação Virtual da Universidade Franciscana e professora dos cursos de graduação em Letras e do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens

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Wikipédia. https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal.

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Publicado

16/01/2022

Cómo citar

FRASSON, S. C. .; BORTOLUZZI, V. I.; GHISLENI, T. S. . La importancia de las tecnologías de asistencia digital aliadas al trabajo del maestro de inglés con los estudiantes que son el público objetivo de la educación especial. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e59711125469, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.25469. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/25469. Acesso em: 1 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 1

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Simone Carloto Frasson; Valeria Iensen Bortoluzzi; Tais Steffenello Ghisleni

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