Experiencias de educación interprofesional en el contexto de las residencias multiprofesionales en salud: un estudio de revisión
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25510Palabras clave:
Residencias multiprofesionales en salud; Educación interprofesional; Colaboración profesional; Trabajo en equipo.Resumen
Las Residencias Multiprofesionales en Salud (RMS) han sido consideradas cada vez más como una importante alternativa de formación de los profesionales de la salud para la disposición de nuevos diseños tecnoasistenciales. La Educación Interprofesional (EIP) ocurre cuando dos o más profesiones aprenden sobre los demás, con los demás y entre sí con el objetivo común de mejorar la colaboración en el trabajo en equipo. Puede insertarse en el contexto de cursos de posgrado, incluido el RMS, en busca de la materialización de prácticas colaborativas y la mejora de los resultados en salud. Este estudio tuvo como objetivo identificar experiencias relacionadas con las prácticas de EIP adoptadas en escenarios de RMS a nivel nacional. Se utilizó el método de revisión integrativa de la literatura. Se consideraron estudios publicados en portugués, inglés o español, entre 2010 y 2020, que trataran sobre EIP en el ámbito de la RMS en Brasil. Se incluyeron 37 estudios y, de acuerdo con sus objetivos, se identificaron tres categorías que caracterizan la producción científica sobre el tema: “RMS como escenarios para la promoción de la EIP y prácticas colaborativas”, “MRS y el desarrollo de competencias para el trabajo interprofesional y transformación de prácticas” y “Límites y desafíos de la EIP en RMS”. Los estudios encontrados se centraron en analizar las percepciones de los actores de la RMS sobre los principios y prácticas de la EIP; analizar los instrumentos institucionales del RMS desde la perspectiva de la EIP; y describir experiencias de implantación y desarrollo de actividades y prácticas interprofesionales en el RMS.
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