Metodologías activas aplicadas a la Educación Profesional y Tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25593Palabras clave:
Metodología activa; Educación Profesional y Tecnológica; Enseñando.Resumen
El objeto de estudio de esta investigación son las metodologías activas desde la perspectiva de la Educación Profesional y Tecnológica, que es un acercamiento a la evolución de la identidad educativa del trabajo a la luz del sentido de mercado adquirido históricamente a través del proceso de desarrollo capitalista, así como sobre la educación y sus transformaciones a lo largo de la historia, analizando sus cambios y destacando la develación del actual proyecto educativo brasileño. Este estudio tiene un carácter cualitativo, como una investigación que surge de la imposibilidad de comprender, a través de datos numéricos, fenómenos ligados a la intuición y la subjetividad, por lo tanto, no necesita de una estructura numérica para analizarlo, sin embargo, lo que produce una enorme cantidad de datos narrativos. Por lo tanto, nuestro análisis se basará en la investigación de los datos encontrados en los documentos seleccionados. Considerando que las bases conceptuales de la educación profesional y tecnológica defienden una educación humana integral, con perspectivas de unilateralismo, es importante comprender al sujeto como un todo, es decir, un sujeto que no está capacitado solo para el mercado laboral, sino que tiene la posibilidad de un vínculo entre educación y trabajo.
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