Trabajo-Educación en el Estado-finanzas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25609

Palabras clave:

Estado-finanzas; Capital que devenga intereses; Trabajo-educación.

Resumen

El artículo pretende reflejar algunas proposiciones de la dinámica Estado-finanzas a partir de la premisa inseparable del sistema capitalista: “Trabajo-Educación”. Se fundamenta, por tanto, en el supuesto de que el Estado-financiero forma parte del desarrollo histórico y social de la forma capitalista de producir, siendo producto de las relaciones humanas sobre la naturaleza. Así, las contradicciones del sistema financiero muestran disfunciones en el proceso socioeconómico y, en consecuencia, se mistifican los efectos del avance tecnológico y el retroceso de las circunstancias laborales en las finanzas globalizadas y la Teoría del Capital Humano para la educación se convierte en el subsidio para la configuración del modus operandi del capital rentable a través de lineamientos y directivas de organismos internacionales que se fundamentan en un concepto empresarial basado en soluciones privadas, en el ámbito de los procesos de gestión y educación. Es por ello que la formación educativa basada en competencias socioemocionales se alinea con la “nueva” embestida de los emprendedores educativos, dado que ésta es capaz de resignar a los individuos a las condiciones de un trabajo asalariado cada vez más flexible y precario.

Biografía del autor/a

Amanda Melchiotti Gonçalves, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2017) e Mestrado em Educação pela Universidade do Oeste do Paraná (2020). Atualmente é Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel/PR e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social (GEPPES). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Estado e Organismos Internacionais; Política Educacional com ênfase na Política Curricular; Gestão Educacional e Escolar.

Roberto Antonio Deitos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (1992), Mestrado (2000) e Doutorado (2005) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, na área de história, filosofia e educação. Pós-Doutorado em Educação (2012) pela Universidade Estadual de Maringá - UEM - Paraná. Professor Associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Cascavel, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Pedagogia. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (2008-2011). Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social - GEPPES. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Sociais, Política Educacional brasileira, Organismos Internacionais, Ensino Médio, Educação Profissional e Estado.

João Batista Zanardini, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE - Curso de Pedagogia. É Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2004). Especialista em Fundamentos da Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2003). Possui graduação em Matemática (licenciatura plena) pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1998). Tem experiência na área de Educação, tendo atuado no Ensino Fundamental, Médio, Superior e na Pós-graduação. Na pesquisa tem se ocupado principalmente com os seguintes temas: politicas educacionais, políticas de avaliação, trabalho e educação e reforma do Estado. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Sociais - GEPPES - UNIOESTE. É membro da RELIEVA - Red Latinoamericana de Investigación en Evaluación.

Dhyovana Guerra, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Atualmente é Doutoranda em Educação na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, Campus de Cascavel. Possui Graduação em Pedagogia (2018) e Mestrado em Educação (2020) pela mesma instituição. Especialista em Direito Educacional (2020). Membro do Conselho de Assistência Estudantil (CAE) da Unioeste e Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social (GEPPES). Tem experiência na área de Educação e atua principalmente nos temas: Política Educacional - com ênfase na Educação Infantil e Ensino Fundamental; organismos internacionais; relação infância/trabalho/educação/pobreza.

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Publicado

23/01/2022

Cómo citar

GONÇALVES, A. M. .; DEITOS, R. A. .; ZANARDINI, J. B. .; GUERRA, D. Trabajo-Educación en el Estado-finanzas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 2, p. e20411225609, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i2.25609. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/25609. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 2

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Amanda Melchiotti Gonçalves; Roberto Antonio Deitos; João Batista Zanardini; Dhyovana Guerra

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