Las dificultades de los profesores en la enseñanza a distancia durante la pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25709Palabras clave:
Dificultades y retos; Enseñanza a distancia; Pandemia.Resumen
El cambio de los métodos de enseñanza presencial a la enseñanza a distancia desde el inicio de las medidas de restricción debido a la pandemia de COVID-19 requirió, en el ámbito de la educación, la adaptación repentina de educadores, alumnos y padres para el aseguramiento de la continuidad de la enseñanza y, principalmente, el ajuste, por parte de los profesores, de las actividades pedagógicas y las estrategias de enseñanza en la promoción del aprendizaje durante la pandemia de COVID-19. Así, el objetivo de este estudio es analizar las dificultades que encuentran los profesores en la enseñanza a distancia durante la pandemia de COVID-19. En este proceso, los educadores, inevitablemente se enfrentaron a dificultades y obstáculos específicos en las instituciones, además, la inadecuada infraestructura tecnológica de algunas instituciones y las dificultades de acceso por parte de muchos estudiantes, puede considerarse otro factor. Estos factores son un obstáculo para el éxito de la enseñanza a distancia implementada, ya que los cambios ocurridos con la enseñanza a distancia, el aprendizaje en línea, las dificultades encontradas pueden reflejarse en la enseñanza presencial, requiriendo de los profesores y estudiantes una adaptación más significativa en las prácticas de enseñanza nuevas o inusuales para los profesores y estudiantes que, en conjunto, indican una cierta renovación de la educación durante y después de la pandemia.
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