Enseñar a través de la investigación y las Ciencias Forenses: posibilidades para la alfabetización científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25775Palabras clave:
Enseñanza; Actividades de Investigación; Ciencias Forenses; Alfabetización científica.Resumen
La enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de la alfabetización científica busca, además de facilitar a los estudiantes el aprendizaje del conocimiento científico, la comprensión de los modos de producción y legitimación de dicho conocimiento, así como de sus relaciones con la sociedad y el medio ambiente, teniendo en cuenta tus tecnologías. La participación de los estudiantes en actividades de investigación se ha considerado como un medio fundamental para promover esta alfabetización. En este artículo, con base en un estudio bibliográfico, presentamos una discusión sobre el potencial de insertar contenidos de las ciencias forenses como temas para actividades de investigación en la Educación Básica. Teniendo en cuenta que las ciencias forenses ya albergan un carácter investigativo, consideramos también las posibilidades que abren para que los estudiantes se involucren con prácticas de una ciencia aplicada, apropiándose del conocimiento científico, además de percibir estos en medio de las situaciones que se les presenten. en su vida diaria, combinando aspectos sociales y ambientales. Sumado a esto, se evidencia la motivación de los estudiantes para participar en actividades y la oportunidad de conocer más sobre el trabajo de los expertos y esta área del conocimiento tan importante en la sociedad contemporánea.
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