Objetos aritméticos y manipulables: una propuesta metodológica para los primeros años de la escuela primaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.2579Palabras clave:
Prácticas de enseñanza; Material manipulado; Material dorado.Resumen
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en evaluaciones a gran escala, realizadas a nivel nacional e internacional, Prova Brasil y PISA respectivamente, que señalan datos preocupantes sobre el desarrollo de habilidades relevantes para las matemáticas, nos preocupa investigar las posibles causas del fracaso escolar. En este sentido, arrojamos luz sobre las prácticas pedagógicas desarrolladas en los primeros años de la escuela primaria, en vista de la poca diversidad de recursos pedagógicos utilizados en el aula, ya que predominan el libro y el cuaderno. Nuestro objetivo es reflexionar sobre el uso de materiales manipulables, especialmente material de oro, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las propiedades del sistema de numeración decimal y, en consecuencia, del cálculo matemático en los primeros años de la escuela primaria. Con este fin, utilizamos la investigación bibliográfica con el objetivo de expandir nuestras concepciones y permitir una mejor discusión sobre el fenómeno en cuestión. Después de las lecturas y reflexiones, hubo un consenso entre los autores con respecto a la importancia y los beneficios del uso de materiales manipulables en las clases de matemáticas.
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