Una iniciativa de educación profesional para construir la carrera de los estudiantes de Administración de Empresas

Autores/as

  • Marcello Vinicius Doria Calvosa Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal; Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2724-9431
  • Andreia Cristina Resende de Almeida Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal; Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-7276-8655
  • Marcos Antonio da Silva Batista Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal https://orcid.org/0000-0003-4443-1753
  • Marcos Ferreira Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal; Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária https://orcid.org/0000-0003-0465-5357

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25991

Palabras clave:

Semana académica; Educación profesional; Extensión universitaria; Orientación profesional; Carrera; Enseñanza.

Resumen

La Semana Académica SIGICar - Semana Acadêmica de Integração, Gestão e Insights de Carreira es una acción de extensión desarrollada por profesores y otros actores de la UFRRJ, campus Seropédica / RJ, Brasil. SIGICar fue propuesto como un espacio de diálogo e intercambio de experiencias entre los diversos profesionales de la UFRRJ y el mercado de trabajo, guiado por la libertad de expresión, para desarrollar el sentido crítico y brindar una formación responsable a los estudiantes de Administración y, por extensión, a todos los estudiantes invitados del Instituto de Ciências Sociais Aplicadas – ICSA / UFRRJ. Uma survey fue respondida por 168 participantes (n = 168), entre estudiantes de administración de la institución, entre participantes (n = 71) y futuros participantes (n = 97) del evento. La pregunta de investigación del trabajo fue: - ¿Qué formatos, temas e ideas de carrera se pueden ofrecer a los estudiantes de las universidades, en la carrera de Administración, para que su involucramiento sea más participativo y esta acción de extensión pueda promover un aporte en la formación profesional y del personal estudiantil? Las nuevas ediciones de SIGICar deberán presentar un mayor número de profesionales del mercado entre los ponentes, nuevas actividades propuestas con material didáctico previo distribuido, actividades en horario de tarde y noche, separadas por ciclo profesional. Y abordar principalmente los siguientes temas: carreras y gestión del mercado y del trabajo, liderazgo y procesos de orientación profesional, y gestión de personas y pequeñas empresas.

Biografía del autor/a

Marcello Vinicius Doria Calvosa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal; Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro

Formado em Administração de Empresas - UFRRJ (2002) e em Administração Pública - UFRRJ (2003). Especialista (MBA) em Auditoria Fiscal - CEFET-RJ (2005) e em Docência do Ensino Superior - UFRRJ (2006). Pós-graduado em Planejamento Estratégico - FEA/USP (2008) e em Modelos Estatísticos Multivariados - FEA/USP (2009). Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios - PPGEN/UFRRJ (2006). Doutor em Administração - FEA/USP (2011), com foco em Comportamento e Desenvolvimento Humano; Tomada de Decisão com base em Axiologia; Desenvolvimento e Gestão de Carreira. Atuou no segundo setor, em empresas competitivas, como consultor, gerente, diretor, administrador de empresas (responsável técnico) e palestrante, ao longo de quinze anos. Atualmente é Professor Associado no curso de Administração de Empresas (2003-atual) e Coordenador de Projetos e de Extensão do DCAd (2018-atual) na UFRRJ. Atua como coordenador de área de ensino a distância no curso de Administração pelo CEDERJ e UAB (2007-atual), nas áreas Gerenciamento Comercial, Liderança Empresarial e Administração Geral. É Executive Coach e Life Coach licenciado pelo Integrate Coaching Institute - ICI (2012). Possui experiência em Educação Executiva (cursos in company e abertos), com atuação nas principais escolas de negócios do país, desde 2006. Pesquisador federal registrado no CNPQ, no qual assume a posição de líder do Grupo de Pesquisas GeCaPEP - Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7765312712894655) - DCAd - UFRRJ (2006-atual). Pesquisador do Grupo de Pesquisas Empreendedorismo e Planejamento Estratégico - FEA / USP (2008-atual). Coordenador do Programa de Extensão DEGECAR - Núcleo de Desenvolvimento e Gestão de Carreiras da UFRRJ (2018-atual), que possui diversas ações de extensão, entre projetos, eventos, laboratório de estudos aplicados, apoio a publicações técnicas e acadêmicas, em associação com diversos colaboradores da UFRRJ, de outras instituições de ensino superior e do Mercado de Trabalho. Desenvolveu, testou e validou os Assessments de Desenvolvimento Humano: MDA - Modelo de Decisões por Axiologia (para o desenvolvimento pessoal e profissional e potencialização da tomada de decisão com base na análise axiológica e mapeamento do sistema de valores humano) e TPL - Teste de Potencial para a Liderança (para verificar o nível individual de capacidade de liderança empresarial para a atuação direcionada de resultados em uma empresa competitiva). Principais temas de pesquisa, estudo e lecionação: Liderança Empresarial e Estratégica; Desenvolvimento e Gestão de Carreiras; Gestão de Vendas e Comercial; Gestão Estratégica de Pessoas e Planejamento Estratégico Pessoal. Tem quatro livros escritos sobre os seus temas de pesquisa. Com diversos co-autores e colaboradores publicou mais de 120 artigos científicos, em eventos e periódicos científicos, nacionais e internacionais. Web of Science Researcher ID: AAH-7792-2020.

Andreia Cristina Resende de Almeida, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal; Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro

Administradora com especialização em Gestão de Pessoas e Tecnologia da Informação. Doutora em Ciência, Tecnologia e Inovação pelo Programa Binacional Brasil e Argentina da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) em parceria com a Universidade Nacional de Rio Cuarto (UNRC) (2015). Mestre em Engenharia de Produção na área de Gestão e Inovação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Professora adjunta da UFRRJ - campus Seropédica - RJ. Coordenadora dos cursos de Administração Integral e Noturno da UFRRJ Campus Seropédica – RJ. Membro da Agência de Inovação da UFRRJ desde 2021. A área de pesquisa e atuação engloba os seguintes temas: Sustentabilidade, Inovação, Empreendedorismo e Modelos de Gestão.

Marcos Antonio da Silva Batista, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal

Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2002), especialista em Planejamento educacional pela Universidade Castelo Branco (1984) e graduado em Administração e Administração Pública pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1979). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Ocupa a posição de chefe de deptp. do Departamento de Ciências Administrativas - DCAd - ICSA / UFRRJ. É coordenador da área de Administração Municipal no ensino de EaD do Consórcio CEDERJ / Fundação CECIERJ. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Política e Planejamento Governamentais. É pesquisador do Grupo de Pesquisas GeCaPEP - Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7765312712894655) - DCAd-ICSA / UFRRJ (2006-atual), atuando na Linha de Pesquisa Carreira Docente, Pós-doutorado e Ensino e Pesquisa em Administração (dgp.cnpq.br/dgp/espelholinha/7765312712894655739779). Suas atuais pesquisas envolvem (i) construção de carreira do aluno de administração de empresas, nos âmbitos da pós e da graduação e (ii) percepção do aluno universitário na modalidade presencial vs. EaD sobre o futuro profissional e a instituição de ensino. Se interessa pelas áreas de conhecimento: (i) Ciências Sociais Aplicadas > Administração > Administração de Empresas > Ensino, Pesquisa e Orientação para o Mercado e (ii) Ciências Humanas > Educação > Ensino-Aprendizagem > Avaliação da Aprendizagem. É membro do Programa de Extensão DeGeCar - Núcleo de Desenvolvimento e Gestão de Carreiras na UFRRJ (2018-atual), atuando de projetos ligados à comunidade acadêmica da UFRRJ e região.

Marcos Ferreira, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Grupo de Pesquisas Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal; Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária

Em 2017, iniciou o curso de Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Fernando Pessoa, em Porto, Portugal. É mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ. Especialização em Gestão em Administração Pública pela UFF e em Gestão de Recursos Humanos pela UVA. Graduado em Administração de Empresas pela Univercidade. Desde 2007 é Analista da Área de Gestão de Pessoas da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Embrapa. Em 2014 ingressou como professor Assistente do curso de Graduação em Administração Pública da UFRRJ. Já atuou como Chefe de Pessoal na Secretaria Municipal de Saúde/Prefeitura do Rio de Janeiro. De 2011 a 2013 atuou no programa GesPublica como avaliador do sistema de gestão das organizações públicas participantes do Programa de Excelência na Gestão Pública ? PEG da Associação Brasileira das Instituições de Pesquisa Tecnológica e Inovação

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Publicado

06/02/2022

Cómo citar

CALVOSA, M. V. D. .; ALMEIDA, A. C. R. de .; BATISTA, M. A. da S. .; FERREIRA, M. Una iniciativa de educación profesional para construir la carrera de los estudiantes de Administración de Empresas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 2, p. e58411225991, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i2.25991. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/25991. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 2

Sección

Objetos Educativos

Licencia

Derechos de autor 2022 Marcello Vinicius Doria Calvosa; Andreia Cristina Resende de Almeida; Marcos Antonio da Silva Batista; Marcos Ferreira

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