Inmunocards: aprendiendo las defensas del organismo jugando
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26020Palabras clave:
Enseñanza; Inmunologia; Juego didáctico; Lúdico.Resumen
El estudio de la Inmunología revela la importancia de conocer el papel del Sistema Inmunológico en las defensas del organismo y su capacidad de respuesta ante la acción de sustancias inmunoestimulantes y/o invasión de microorganismos del medio ambiente. Este contenido debe ser impartido en la disciplina de Biología, principalmente porque se entiende que en la educación básica, la formación conceptual y el establecimiento de relaciones entre estos conceptos son fundamentales para la formación del individuo. En esa perspectiva, el trabajo tuvo como objetivo desarrollar un juego de naipes, educativo e investigativo, e insertarlo en el contexto de enseñanza de Inmunología para estudiantes de enseñanza media, en una escuela pública del municipio de Russas-CE. Metodologías diversificadas como el uso de juegos tienen alta aceptación entre los estudiantes, y estos, a través de la actividad, demuestran una mejor comprensión global de los temas tratados en la disciplina. La investigación se llevó a cabo con base en el método interpretativo en línea con el enfoque cuali-cuantitativo. El análisis interpretativo de los datos cualitativos reveló una buena percepción de los estudiantes sobre el tema propuesto, por lo tanto, presentaron conocimientos previos importantes para una buena comprensión de los contenidos en las clases de Biología. Los resultados cuantitativos, a su vez, mostraron que el juego IMMUNOCARDS ayudó en la comprensión del estudio de la Inmunología, así como facilitó la adquisición de información y la producción de nuevos conocimientos. Los datos también permitieron percibir que el juego demostró ser una herramienta creativa, amena, atractiva, lúdica e innovadora en la enseñanza de la Biología.
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