El papel de los profesores, de los niños en el tratamiento de la salud y de los juguetes hospitalarios: diferentes desafíos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26052

Palabras clave:

Niño; Educación; Maestro; Jugueteoteca.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar el papel del profesor para la garantía del derecho a la educación a los niños en tratamiento de salud, además de discutir la importancia de la brinquedoteca hospitalaria para la garantía del derecho al jugar y a la promoción de la cultura en ese contexto, considerando los desafíos de esas acciones en diferentes tiempos. Los trabajos de profesores en la atención pedagógica hospitalaria, domiciliaria y en casas de apoyo para niños enfermos, y los brinquedistas que actúan en las juguquedotecas hospitalarias, existen desde hace mucho tiempo en Brasil, con legislaciones específicas. Muchos niños durante las fases de internación hospitalaria o de tratamiento de la enfermedad, han tenido sus procesos de escolarización interrumpidos debido a la ausencia de políticas públicas efectivas para esa área y un desconocimiento de sus derechos. La mayoría de la población, sin embargo, aún desconoce ese derecho a la educación, al lúdico, a los profesores y brinquedistas. Es necessário, por tanto, discutir estas cuestiones, para que los desafíos, principalmente en cuanto al reconocimiento de ese trabajo, sean superados.

Biografía del autor/a

Joelma Fátima Castro, Universidade Estadual de Maringá

Mestranda do Programa de Pós- Graduação (PPE) na Universidade Estadual de Maringá.Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) em 2019. Participou do Programa Institucional de Bolsa á Docência(PIBID) com foco em matemática (CAPES), realizou pesquisa com o tema: As contribuições de Maria Montessori para o ensino da matemática nos anos iniciais. Possui experiência na área de Educação Infantil. Participou do Programa Residência Pedagógica, núcleo Gestão Escolar (CAPES), desenvolveu uma pesquisa intitulada: A percepção matemática na educação infantil: em busca de possibilidades didáticas, participa da Oficina Pedagógica de Matemática (OPM/UEM), do Grupo de estudos e pesquisa em Educação Social em Saúde.

Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2005) e Pós-doutorado no Programa de Pós Graduaçao em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia - UNEB com o Prof. Dr. Augusto Cesar Rios Leiro. FoI professora da Educação Infantil de Creche Pública; escolas particulares de Educação Infantil em São Paulo e professora Hospitalar do Hospital Sarah de Brasília e São Luis do Maranhão, no qual foi também, diretora da creche do Hospital Sarah São Luis. Atuou doze anos como docente da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (1998-2010) e também trabalhou cinco anos no Programa de Pós Graduação em Educação desta Universidade (2005-2010). Neste programa, foi líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Social. Também foi docente da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES (2010-2012). É professora associada da Universidade Estadual de Maringá UEM do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e do Programa de Pós Graduação em Educação da UEM (PPE/UEM) É lider do Grupo de Estudos Educação Social em Saúde (GEPESS). Na UEM, foi coordenadora pedagógica da creche da universidade por 1 ano. É sócio da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e participa do GT de Educação Popular. As áreas de pesquisa são Educação Social em Saúde, Pedagogia Hospitalar, Infâncias, Cartas Pedagógicas, Vídeo-Cartas, Juventudes e Formação de Professores.

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Publicado

29/01/2022

Cómo citar

CASTRO, J. F.; PAULA, E. M. A. T. de . El papel de los profesores, de los niños en el tratamiento de la salud y de los juguetes hospitalarios: diferentes desafíos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 2, p. e42311226052, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i2.26052. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26052. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 2

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2022 Joelma Fátima Castro; Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula

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