Estrategias para promover la atención de la salud mental frente al Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26620Palabras clave:
Sufrimiento mental; Aprendizaje remoto; Pandemia.Resumen
El objetivo del estudio es analizar, en la literatura, el impacto de la enseñanza a distancia en la enfermedad psíquica de los estudiantes de enfermería en la pandemia de COVID-19. El estudio siguió el método de Revisión Integrativa, con datos analizados utilizando el Análisis de Contenido Categórico Temático de Bardin. Se seleccionaron nueve estudios para el análisis. La mayor adherencia al modelo de enseñanza se produjo después de las adaptaciones de emergencia derivadas del brote de COVID-19. Los factores de estrés relacionados con la enseñanza a distancia entre los estudiantes de enfermería difieren según el perfil sociodemográfico. Los cambios repentinos que genera el distanciamiento social provocan diferentes respuestas entre los estudiantes. Los problemas académicos fueron la principal fuente de ansiedad y angustia. La enseñanza a distancia se ha convertido en una experiencia favorable para la autosuficiencia y estimula el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas. Las medidas restrictivas y el cambio al modelo remoto demostraron un desafío para los diversos componentes centrales de las instituciones educativas. Las nuevas inversiones son fundamentales en el desarrollo del aprendizaje remoto.
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