CULTURA HACKER EN EL ENTORNO ESCOLAR: La difusión del aprendizaje colaborativo y creativo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2663Palabras clave:
Cultura hacker escolar; Aprendizaje colaborativo; Evaluación.Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo era permitir la creación de una cultura hacker en el aula a través de propuestas para la implementación de trabajos colaborativos, metodologías activas y la discusión de enfoques de evaluación colectiva sin dejar de lado al individuo. La investigación cualitativa se desarrolló a través de una revisión bibliográfica sobre la cultura hacker y también la reflexión sobre el proceso de aprendizaje actual. En este sentido, se presentaron algunas propuestas de metodologías activas y herramientas de soporte en línea, que proporcionan un entorno colaborativo e innovador. Entre los resultados discutidos, se destaca la necesidad de remodelar los enfoques aplicados en el aula, los procedimientos de evaluación y el propio papel del maestro en el apoyo y desarrollo de esta cultura hacker.
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