Cultura hacker no ambiente escolar: a disseminação da aprendizagem colaborativa e criativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2663Palavras-chave:
Cultura hacker escolar, Aprendizagem colaborativa, Avaliação.Resumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi viabilizar a criação de uma cultura hacker na sala de aula através de propostas de implantação de trabalhos colaborativos, metodologias ativas e da discussão de abordagens de avaliação coletiva sem deixar de lado o individual. A pesquisa de caráter qualitativa foi desenvolvida através de uma revisão bibliográfica a respeito da cultura hacker e também da reflexão sobre o processo de aprendizagem atual. Nesse sentido, foram apresentadas algumas propostas de metodologias ativas e ferramentas online de suporte, que propiciam um ambiente colaborativo e inovador. Dentre os resultados discutidos, destacam-se a necessidade de repensar as abordagens aplicadas em sala de aula, os procedimentos avaliativos e o próprio papel do professor no suporte e desenvolvimento dessa cultura hacker.
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