La educación sexual en el contexto escolar: voces de maestros de Escuela Primaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26910Palabras clave:
Sexualidad; Escuela; Docente; Percepción.Resumen
La Educación Sexual se encuentra en los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN), y propone que al ministrar sobre educación sexual se busque informar y problematizar temas relacionados con la sexualidad desde la experiencia, creencias y valores de los estudiantes, para ampliar la información y así plantee preguntas sobre las opciones más apropiadas para cada uno. Sin embargo, para lograr este objetivo, es necesario que el docente esté preparado para este tema y para las situaciones adecuadas que se puedan presentar en el aula con sus alumnos. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo fue comprender las percepciones de los docentes sobre la educación sexual, así como los desafíos y facilidades que surgen del contexto escolar. La investigación se llevó a cabo en dos escuelas del municipio de Foz do Iguaçu - PR, y la recolección de datos ocurrió a través de una entrevista semiestructurada con seis profesores que voluntariamente se ofrecieron a participar en la investigación. Los resultados muestran que existe un gran vacío en el trabajo sobre educación sexual y falta formación de los docentes, generando miedo e inseguridad al hablar de sexualidad, y aún faltan materiales de apoyo didáctico sobre el tema, que faciliten la el estudio y hacer el aprendizaje interactivo y dinámico. Con esto, es posible comprender que la propuesta de las PCN no contempla la realidad estudiada, por lo que se sugieren nuevas perspectivas de legislación y práctica para que en los hechos, una educación sexual basada en la humanidad y la información que instrumentalice y brinde seguridad al docente para la dirección del asunto.
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