Posibilidades de utilizar el software OneNote incorporado en el aula de Matemáticas para realizar actividades: un análisis utilizando la teoría del Enfoque Instrumental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.26943Palabras clave:
OneNote; Aula de matemáticas; Enfoque instrumental.Resumen
Como resultado de la búsqueda de los docentes de recursos tecnológicos que ayuden al aprendizaje en el aula de Matemáticas y de los problemas que enfrentan, como la dificultad de ayudar a todos los alumnos en aulas cada vez más masificadas. El objetivo principal de este trabajo es analizar el software OneNote como un posible instrumento para ser utilizado en las clases de matemáticas. El método utilizado para analizar esta herramienta fue el Enfoque Instrumental, que permitió, a través de sus esquemas de uso y esquemas de actividades colectivas instrumentales, realizar el proceso de transformación de la herramienta en un instrumento útil en el aula. Al realizar una investigación interna creando conjeturas de situaciones que podrían darse con el uso de OneNote en el salón de clases, se percató que la herramienta “Matemáticas” del software permitiría una mejor ayuda para aclarar dudas, concluyendo que este instrumento servirá como un gran apoyo en las clases de matemáticas que involucran contenido de ecuaciones, desigualdades, funciones y geometría analítica.
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