Educación Física y Gestión Escolar: evidencias en el contexto de la escuela pública
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.26951Palabras clave:
Escuela pública; Gestión escolar; Educación Física Escolar; EnseñanzaResumen
La gestión escolar se centra centralmente en garantizar que las instituciones puedan llevar a cabo su función de educar con éxito. Este artículo tiene como objetivo identificar la comprensión que el directivo escolar tiene sobre la Educación Física y cómo se plantean los objetivos sociales y educativos en este contexto. La investigación cualitativa se basó en un guión de entrevista semiestructurada, que se construyó a partir de los principios rectores definidos por la UNESCO para la gestión en la educación física escolar. El análisis de datos se realizó con el software IRAMUTEQ, utilizando las técnicas de Nube de Palabras y Análisis de Similitud. Los resultados indican que el gestor asume un papel de apoyo en las acciones vinculadas a la Educación Física en las escuelas debido a la falta de dominio de la especificidad del componente curricular. Asimismo, la centralidad de las decisiones recae en los docentes del área, modificando la estructura de toma de decisiones en la realidad escolar.
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