La geometría de René Descartes a través de una unidad básica de problematización
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26955Palabras clave:
Unidad Básica de Problematización; Prácticas Socioculturales; Historia de las Matemáticas; René Descartes.Resumen
Una Unidad Básica de Problematización (UBP) es principalmente un destello de memoria discursiva que describe prácticas socioculturales. Con su uso, el docente puede brindar diferentes modos de problematización interdisciplinaria y conducir a los estudiantes a la práctica de acciones y reflexiones que pueden generar nuevos conocimientos. En este artículo revisamos los fundamentos teóricos relacionados con la UBP, destacando sus principales características y su libertad estructural, seguido de una revisión de los estudios y producciones académicas que se sustentan en la concepción de la UBP. Asimismo, proponemos lineamientos didácticos que puedan ayudar a los docentes en la planificación y ejecución de las UBP como posibilidad concreta de un acercamiento conceptual a los contenidos escolares que emergen del libro Geometria, que forma parte del apéndice del Discurso del Método, de René Descartes. Al final, presentamos algunas reflexiones que pueden ayudar a los docentes en el uso de esta propuesta metodológica.
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