Pacto Educativo Global, Campaña de Fraternidad 2022 y Pastoral Educativa: vínculos, fundamentos y praxis
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.26978Palabras clave:
Papa Francisco; Pacto educativo global; Campaña de la fraternidad 2022; Pastoral educativa.Resumen
Por tercera vez, la Campaña de la Fraternidad aborda la problemática de la educación como tema central: Fraternidad y Educación, cuyo enfoque había tematizado las campañas anteriores - 1992 y 1998. Históricamente, la Iglesia siempre ha expresado, a través del mundo de la educación, modos y formas privilegiados de realizar su misión evangelizadora. Así, ante este compromiso, este artículo pretende articular los fundamentos y propósitos del pensamiento del Papa Francisco, a partir del Pacto Educativo Global, con los objetivos de la Campaña de Fraternidad 2022 y la Pastoral Educativa. Con un enfoque cualitativo, la investigación optó metodológicamente por los procedimientos de revisión bibliográfica y análisis documental sobre los fundamentos que sustentan el Pacto Educativo Global, la Campaña de la Fraternidad y los que apoyan la implantación de la Pastoral Educativa. Partimos, por tanto, del supuesto de que nos encontramos en un contexto único y valioso para fomentar, fortalecer y estructurar la acción eclesial y pastoral de la Iglesia en el mundo de la educación, a través de la Pastoral Educativa. Así pues, concluimos que la Pastoral Educativa se constituye en posibilidad, instrumento, semilla y faro para la acción y la praxis eclesial y pastoral, movilizando a los educadores, incluso a los que ya están comprometidos, y fortaleciendo los procesos educativos y pastorales dentro y fuera de la Iglesia, ya que el pacto educativo presupone la Iglesia en salida: el establecimiento de la cultura del encuentro, la integración de la Iglesia con otros segmentos y agencias que actúan en el mundo de la educación y el fortalecimiento de ésta en la perspectiva de la formación humana integral y solidaria, teniendo a la persona humana en el centro del proceso.
Citas
Andrade, A. F., & Silva, D. R. (2020). Aldeia global construída por meio da educação continuada. Rev. Educ., 43 (162), 27-44.
Bodgan, R. C.; & Biklen, S. K. (1994). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto.
Chesini, C; Resende, JCE (2020). A Igreja do Brasil, com o Papa Francisco, no Pacto Educativo Global: orientações Gerais. CNBB/ANEC/CRB.
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB (1986). Para uma pastoral da educação. Paulinas.
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB (1990). Educação: exigências cristãs – texto para estudo. Paulinas.
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB (1992). Educação, igreja e sociedade. Paulinas.
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB (2016). Pastoral da educação: estudos para diretrizes nacionais. Paulus.
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB (2017). Educação. Edições CNBB.
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB (2021). Fraternidade e Educação. Fala com Sabedoria, ensina com amor (cf. Pr 31, 26). Campanha da Fraternidade 2022. Texto-base. CNBB.
Congregação para a Educação Católica (2018). Dos Institutos de Estudo. Educar ao humanismo solidário. Para construir uma “civilização do amor”: 50 anos após a Populorum Progressio. Orientações. CNBB.
Francisco, P. (2013). Evangelii Gaudium: a alegria do Evangelho; sobre o anúncio do Evangelho no mundo atual. Paulus; Loyola.
Francisco, P. (2015). Carta Encíclica Laudato Si: sobre o cuidado da casa comum. Paulinas.
Klein, L. F. (2021). Papa Francisco: a nova educação e o Pacto Educativo Global. Edição da Conferência dos Provinciais na América Latina e Caribe. CPAL.
Leal, V. A. (2018). Elementos do Pensamento do Francisco sobre educação: um projeto para além da fronteira religiosa. Relegens thréskeia, 7 (2), 136-151.
Minayo, M. C. S. (2003). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Vozes.
Moioli, C.; & Xavier, P. (2018). Notícias: Arquidiocese do Rio cria Vicariato Episcopal para a Educação. ArqRio. http://arqrio.org/noticias/detalhes/7026/arquidiocese-do-rio-cria-vicariato-episcopal-para-a-educacao.
Passos, J. D. (2017). Não há Igreja sem sujeitos. In Grupo de Reflexão da Comissão Episcopal de Pastoral para o Laicato da CNBB. Sujeitos eclesiais: sal da terra e luz do mundo – reflexões sobre o documento 105 (ano nacional do Laicato, 2018). São Paulo: Paulinas.
Pin, S. A (2014). Educar o humano: construção do sujeito em Paulo Freire. Litografia Pluma.
Salema, M. H. (2021). Pacto Educativo Global: o Pensamento do Papa Francisco. Sinergias – diálogos educativos para a transformação social, 1(12), 1-13.
Sandrini, M. (2015). Como estrelas no céu: desafios da Pastoral da Educação. Paulus.
Souza, J. D., & Cesário, J. B. (2019). A educação no Pensamento do Papa Francisco. Cad. Fé e Cultura, 4(2), 95-135.
Vitti, M. J., & Betiato, M. A. (2009). Fundamentos para uma Pastoral da Educação. Rev. Pistis Prax., Teol. Pastor., 1(1), 13-26.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Márcio Adriano de Azevedo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.