El arte-educación as a metaphor of life: el sueño de la razón del mundo sensible
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.26997Palabras clave:
Crisis capitalista; Formación estética; Decadencia cultural; Decadencia educativa; Arte emancipatório.Resumen
Es en la actual coyuntura capitalista que se instala un progresivo empobrecimiento del suelo cotidiano, que se refleja en el desarrollo de la humanidad, afectando los campos sociales y poniendo en marcha una degeneración cultural que repercute en el reflejo educativo y estético. Demostramos que este contexto promueve un declive en la formación estética y en la producción de arte, entendida como un proceso de educación en el sentido más amplio. Las elaboraciones de Lukács (1982) demuestran que es con el materialismo dialéctico que fue posible para los estetas comprender la teoría del reflejo y las determinaciones sociales del arte, exponiendo la compleja relación de reciprocidad entre coyuntura social, concepciones del mundo y producción histórica. del arte, demostrando que las determinaciones sociales son decisivas para el desarrollo, avance o retroceso de cualquier complejo social. Esbozamos los fundamentos del conocimiento estético esencial, que sustentará nuestros posteriores análisis más extensos sobre el progresivo declive de la cultura y, en consecuencia, del arte. Por tanto, el objetivo central de nuestro debate consiste en exponer los estudios sobre los fundamentos estéticos de Lukács (1982), las leyes generales que determinan la naturaleza de la estética y el examen crítico de la decadencia de la educación y el arte.
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