Interacción de los Profesores de Física con sus Estudiantes en el Uso de las TIC en la Enseñanza de la Física Elemental de Partículas a Través de Juegos Digitales

Resumen

La enseñanza de la Física Elemental de Partículas (EPF), ante la escasez de materiales didácticos de la Física Moderna y Contemporánea en el bachillerato, nos percatamos de la necesidad de desarrollar una secuencia didáctica con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), en el aprendizaje basado en en juegos digitales. La enseñanza de la física ya era muy complicada para algunos alumnos, con una escasa comprensión de la materia y su constante presencia en la rutina escolar. Actualmente, los estudiantes de esta generación, conocidos como nativos digitales, viven en una realidad altamente tecnológica, con acceso a los juegos digitales de diferentes formas. Sin embargo, los docentes deben insertarse en este contexto, pues esta población juega en diferentes estilos, tales como: RPG (Role-Playing Game), aventura, deporte, estrategia. Por lo tanto, los docentes deben tener conocimiento no solo de la materia impartida, sino también de la forma en que funcionan estos juegos, de esta forma, traspasar al alumno los conocimientos de FPE, a través de un lenguaje cercano al alumno, facilitando el compromiso por su aprendizaje, motivándolos al conocimiento y la diversión. Estudio bibliográfico de revisión, así como un estudio exploratorio de investigaciones y actividades ya realizadas en algunas instituciones de educación pública en Brasil. Se concluyó que las TIC están presentes en el cotidiano escolar, con la necesidad de que los docentes se actualicen cada vez más, adelantándose a sus alumnos, con miras a ofrecer la enseñanza y el aprendizaje de forma fácil, integral, alegre, haciendo que los alumnos tengan mayor interés por el tema estudiado, a través de juegos digitales, con el fin de demostrar esta metodología como un gran potencial, diferenciando los métodos ya utilizados.