Interação do Docente de Física com seus Alunos na Utilização das TIC´s no Ensino de Física de Partículas Elementares Através de Jogos Digitais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.27085Palavras-chave:
Aprendizagem; Docente; Ensino Médio; Física de partículas; Jogos digitais.Resumo
O ensino da Física de Partículas Elementares (FPE), com a escassez de materiais didáticos da Física Moderna e Contemporânea no ensino médio, percebemos a necessidade de elaborar uma sequência didática com o suporte das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), na aprendizagem baseada em jogos digitais. O ensino de física já era muito complicado para alguns estudantes, com deficitária compreensão do tema e a presença dela constante no cotidiano escolar. Atualmente os estudantes desta geração, conhecidos por nativos digitais, vivem em uma realidade altamente tecnológica, com acesso de diversas formas com relação aos jogos digitais. No entanto, os professores devem estar inseridos neste contexto, pois, esta população joga em diversos estilos, tais como: RPG (Role-Playing Game), aventura, esporte, estratégia. Portanto os professores devem ter conhecimento não somente da matéria ensinada, mas, também, da forma como estes jogos funcionam, desta forma, passando ao estudante o conhecimento da FPE, através de uma linguagem próxima do estudante, facilitando o engajamento para sua aprendizagem, motivando-os ao conhecimento e ao divertimento. Estudo bibliográfico revisional, bem como, estudo exploratório de pesquisas e atividades já realizadas em algumas instituições de ensino público no Brasil. Concluiu-se que as TICs estão presentes cotidiano escolar, havendo necessidade que os docentes estejam cada vez atualizados, à frente de seus alunos, com vistas a oferecer ensino-aprendizagem de forma fácil, compreensiva, alegre, fazendo com que os estudantes possam ter maior interesse na matéria estudada, através de jogos digitais, com vistas a demonstrar esta metodologia como um grande potencial, diferenciando os métodos já utilizados.
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