Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la histología: una revisión integrativa de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27271Palabras clave:
Aprendiendo; Educación; Enseñando; Histología; Tecnología de la informacion.Resumen
El objetivo fue identificar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) en la enseñanza de la histología. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, cualitativa y descriptiva. La búsqueda se realizó en octubre de 2021, utilizando como bases de datos electrónicas la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Pubmed y Science Direct. Como estrategia de búsqueda, se utilizaron los siguientes descriptores en inglés y portugués: (“Tecnología de la información" AND "Histología”); (“Tecnología de la información” AND “Histología” AND “enseñanza”); (“Tecnologías de la información y la comunicación” AND “histología”). Se incluyeron artículos originales que respondieron a la pregunta guía, en español, inglés y portugués, publicados entre 2016 y 2021. Se recuperaron un total de 4.157 artículos, de los cuales solo siete fueron seleccionados como elegibles para la investigación. Las TIC presentes en la muestra fueron: Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), con plataformas Blackboard y Moodle; Microscopía Virtual; y Juegos Digitales, a través del juego virtual Kahoot!. El análisis de los datos obtenidos demuestra que el impacto de las TIC es positivo y relevante para el desarrollo académico, ya que posibilitan un entorno interactivo al que se puede acceder en varias ocasiones y desde diferentes lugares, además de reforzar el aprendizaje desarrollado en forma presencial. -entorno facial. Sin embargo, la inestabilidad en el sistema operativo, los problemas relacionados con la conectividad o incluso la falta de acceso de algunos estudiantes a la red de internet fueron percibidos como desafíos en el uso de las TICs.
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