La representatividade del balonmano escolar en la vida de estudiantes/desportistas y professores/entrenadores desde una perspectiva bioecologica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27272Palabras clave:
Educación; Balonmano; Colegio; Teoría bioecológica.Resumen
El objetivo de esta investigación fue verificar la relación entre balonmano y escuela en la vida de estudiantes/atletas y profesores técnicos que representaron a la ciudad de Curitiba en los Juegos de la Juventud Paraná, en la perspectiva de la Teoría Bioecológica. Metodología del estudio, la investigación tuvo un enfoque cualitativo con carácter exploratorio y descriptivo. En el análisis de datos se utilizó la técnica de análisis de contenido (BARDIN, 2016) de las entrevistas realizadas a los diez studiantes/deportistas y los 5 profesores técnicos. Resultados y Discusión, se señaló que si bien la buena relación entre balonmano y escuela es fundamental, existe una falta de apoyo del contexto escolar al contexto de balonmano y los aspectos educativos han trascendido el contexto de la modalidad y la escuela. Consideraciones finales muestra que la práctica del balonmano en la ciudad de Curitiba, Paraná, se realiza en gran medida en el ambiente escolar, por lo que ambos contextos deben ser complementarios y no competitivos.
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