A representatividade do handebol escolar na vida de alunos/atletas e professores/ técnicos sob a perspectiva bioecológica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27272Palavras-chave:
Educação; Handebol; Escola; Teoria bioecológica.Resumo
O objetivo desta pesquisa foi verificar a relação do handebol e escola na vida de alunos/atletas e professores/técnicos que representaram o município de Curitiba nos Jogos da Juventude do Paraná, sob a perspectiva da Teoria Bioecológica. Metodologia do estudo, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa com cunho exploratório e descritivo. Na análise de dados, utilizou-se a técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2016) das entrevistas feitas aos dez alunos/atletas e aos 5 professores/ técnicos. Resultados e Discussão, apontaram-se que apesar de fundamental a boa relação entre o handebol e a escola, existe uma falta de apoio do contexto escola para com o contexto handebol e os aspectos educacionais transcenderam o contexto da modalidade e escola. Considerações Finais demostra que a prática do handebol no município de Curitiba, Paraná é em grande parte realizada no ambiente escolar, por isso ambos os contextos devem ser complementares e não concorrentes.
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