La lectura como marcador de logopedia grupal en personas con afasia subaguda
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27336Palabras clave:
Accidente Cerebrovascular; Afasia; Estructura de Grupo; Fonoaudiología; Lectura; Calidad de vida.Resumen
Objetivo: Comparar el hábito y la frecuencia lectora de personas con afasia en tratamiento logopédico grupal con pacientes que no lo hacen. Método: Participaron en el estudio 27 personas con secuelas de afasia subaguda tras el primer episodio de ictus isquémico: 15 pacientes que no realizaron logopedia grupal y 12 que realizaron logopedia grupal. Para evaluar la gravedad de la afasia se aplicó el Test de Boston para el Diagnóstico de Afasias Reducidas (TBDA-R). Se utilizó un cuestionario para evaluar los hábitos de lectura de los participantes. Esta evaluación para la lectura se realizó en el momento de la inclusión y después de 3 meses para ambos grupos. Resultados: Comparando los dos grupos, hubo un aumento en el hábito de lectura regular en el grupo que hizo logopedia, aunque no significativa (42% a 75%), el grupo que no hizo logopedia, aunque no significativa, mostró disminución del hábito de lectura en el período (53,3 a 40%), a pesar de tener más tiempo de escolaridad. Conclusión: La logopedia grupal puede aumentar la adherencia y la frecuencia lectora en personas con afasia.
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