Uso efectivo de flashcards como metodología de enseñanza-aprendizaje en la disciplina del laboratorio de ortodoncia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27347Palabras clave:
Educación; Aprendiendo; Repetición espaciada; Aislamiento social; Coronavirus.Resumen
De las diferentes ramas de la Odontología, uno de los contenidos considerados de aprendizaje complejo es la Ortodoncia. Buscando reforzar la información y evocarla con mayor facilidad, se utilizó un servicio de apoyo pedagógico en el seguimiento, que brinda la oportunidad para el desarrollo de habilidades técnicas y profundización teórica de la estrategia académica, de enseñanza y aprendizaje utilizando las flashcards que hacen uso de la Principios de recuerdo activo y repetición espaciada. El objetivo es evaluar la efectividad de las flashcards como método de aprendizaje en la formación académica y analizar el impacto de esta herramienta durante el período de pandemia de COVID-19. Se trata de un estudio descriptivo, transversal y cuali-cuantitativo, cuya muestra estuvo conformada por 42 estudiantes matriculados en la disciplina de laboratorio de ortodoncia, que utilizaron la herramienta flashcards y que respondieron voluntariamente el cuestionario individual en línea. Los datos recolectados fueron estratificados y exportados al software Statistical Packcage for the Social Sciences (SPSS), se calcularon frecuencias absolutas y porcentuales, además del valor alfa de Cronbach para evaluar la validez interna de las respuestas (p<0,05). Se observó que el 61,9% de los estudiantes considera excelente la herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje, el 64,3% señala que la herramienta contribuye de manera excelente a la retención de conocimientos y el 51,2% se mostró satisfecho con el desempeño obtenido a través de esta herramienta en la disciplina. El cuestionario de evaluación de tarjetas flash mostró una excelente consistencia interna (α = 0,806). Las flashcards han demostrado ser un recurso útil para el aprendizaje, especialmente a largo plazo, proporcionando una tecnología que se puede compartir entre un grupo de estudiantes o incluso en una aplicación digital.
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