Tamizaje auditivo escolar: revisión integrativa de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27473

Palabras clave:

Audición; Pérdida de audição; Poner en pantalla; Escuelas.

Resumen

A pesar de no ser parte de la rutina en la mayoría de las escuelas, el examen auditivo escolar (TAE) es sumamente importante, ya que evalúa a las personas del entorno escolar, a aquellos estudiantes que ya tienen deficiencia auditiva o que la pueden haber desarrollado debido a alguna patología. Este estudio tiene como objetivo realizar un levantamiento de la literatura científica sobre el tamizaje auditivo escolar y su importancia. Se trata de una revisión integrativa de la literatura, realizada de enero a febrero de 2022. Las estrategias de búsqueda permitieron identificar 214 artículos en las bases de datos Lilacs y SciELO. Durante el análisis de títulos y resúmenes, aplicando los criterios de inclusión, 203 artículos fueron excluidos. En total se seleccionaron 12 porque cumplían con todos los requisitos. Los resultados destacan la importancia y los beneficios que ofrece el Tamizaje Auditivo Escolar (TEA) al niño en la etapa escolar, ofreciendo una mayor atención en la detección de posibles alteraciones, dando la debida orientación y prevención, pudiendo así contribuir al diagnóstico y la intervención temprana para la pérdida auditiva. Por lo tanto, se concluye que, a pesar de no ser obligatorio por ley, el tamizaje auditivo escolar es de suma importancia para monitorear la salud auditiva y ayudar a la intervención temprana, para que de esta manera se pueda mejorar la calidad de vida del individuo y su rendimiento escolar.

Citas

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Publicado

19/03/2022

Cómo citar

DIAS, D. M. .; ALVES, S. P. L. B. .; BUNA, S. dos S. S. .; SILVA-BARBOSA, C. E. da .; PINTO, M. E. G. .; ARAÚJO, J. S. de .; SOUZA, L. F. C. de .; DUARTE, A. C. F. .; VIEIRA, J. O. .; SILVA, G. O. da . Tamizaje auditivo escolar: revisión integrativa de la literatura. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 4, p. e32211427473, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i4.27473. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27473. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 4

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Débora Miranda Dias; Sannya Paes Landim Brito Alves; Samuel dos Santos Soares Buna; Carlos Eduardo da Silva-Barbosa; Maria Eduarda Guelfi Pinto; Josafá Silva de Araújo; Lucas Furlan Cirqueira de Souza; Anna Clara Faria Duarte; Jade Oliveira Vieira; Gabriel Oliveira da Silva

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