EJA multiseriada en el área rural de Parnaíba (PI): una mirada a sus concepciones, características, problemas y perspectivas

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación cualitativa que tuvo como objetivo identificar y analizar las concepciones y factores educativos sociopolíticos que caracterizan a la escuela multiseriada de EJA (Educación de Jóvenes y Adultos) en el área rural del municipio de Parnaíba (PI). La investigación mencionada se realizó en 2020, cuyo problema fue abordado metodológicamente a través del análisis documental, la investigación bibliográfica, el análisis de contenido, según la perspectiva de Bardin (2011). Como conclusión destacamos que la escuela rural multiseriada de EJA es una organización compleja, altamente desafiante, con enseñanza estructurada en ciclos, que alberga un público plural en cuanto a edad, sexo, género, trayectorias, sueños y expectativas, niveles de conocimiento, inserto en un territorio marcado por la exclusión social de las políticas públicas, sin una infraestructura socioeconómica y pedagógica adecuada, con educadores y educadores comprometidos, desarrollando sus actividades sin las condiciones adecuadas; la escuela requiere el apoyo de los organismos públicos responsables de la educación en el municipio, para una revisión de su estructura curricular, así como para los instrumentos de planificación y evaluación, desde las concepciones hasta las prácticas pedagógicas.