Experiencia de Grupos Balint en el Curso de Medicina: Impactos en la Relación con el Paciente y el Desarrollo de Habilidades Empáticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27849Palabras clave:
Grupo Balint; Empatía; Resiliencia; Enseñanza; Enseñanza de la medicina; Habilidades médicas.Resumen
Introducción: Es un hecho establecido que las habilidades empáticas son fundamentales para construir el vínculo terapéutico, elemento básico en la relación médico-paciente. La pérdida de la capacidad empática con un impacto negativo posterior en la resiliencia ha sido reportada por estudiantes de medicina durante las fases clínicas del curso. Entre las diversas intervenciones propuestas para el desarrollo y facilitación de la relación empática se encuentran los grupos Balint. Objetivo: Evaluar la participación en los grupos Balint en el desarrollo de una actitud empática en la relación que se establece con el paciente. Métodos: Se trata de un estudio analítico, observacional, de corte transversal, en el que se compararon dos grupos: “Grupo Balint” y “Grupo Control”, a los que se les aplicó la Escala de Resiliencia de Wagnild & Young y el Índice de Reactividad Interpersonal. Resultados: De los 36 participantes, 8 eran miembros del Grupo Balint y 28 eran de ligas académicas. La Escala de Resiliencia mostró superioridad estadística en el grupo de ligas académicas, con una puntuación media de 115,6 ±19,3 obtenida por los participantes del Grupo Balint y de 129,4 ±14,6 por miembros de ligas académicas. En cuanto a la recogida del Índice de Reactividad Interpersonal, el Grupo Balint fue estadísticamente superior, con una puntuación media de 79±8,6 en el Grupo Balint y de 64,4±13,6 en las ligas académicas. Conclusión: Los resultados apoyan una visión más optimista sobre el tema de la empatía y la resiliencia en el currículo de medicina y alientan la iniciativa de formación dirigida a ayudar a los jóvenes estudiantes de medicina a tener en cuenta el componente emocional de la relación médico-paciente.
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