Comprensión de las académicas de enfermería sobre el cuidado de adolescentes que experimentan el proceso de hospitalización a la luz de la Pedagogía de la Autonomía
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27913Palabras clave:
Salud del adolescente; Hospitalización; Educación.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo los estudiantes de enfermería cuidan a los adolescentes que viven el proceso de hospitalización a la luz de la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire. Investigación cualitativa, del tipo acción participativa, basada en el Itinerario de Investigación de Paulo Freire a través de tres etapas: Investigación Temática; codificación y decodificación; Revelación Crítica desarrollada en Círculos Virtuales de Cultura (CCV) con once académicos de dos carreras de Enfermería de agosto a septiembre de 2020, teniendo como criterio de inclusión: haber cursado el Componente Curricular de Pediatría y Hebiatría y ser mayor de 18 años, y de exclusión: académicos que estaban de baja por cualquier motivo. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética con seres humanos, dictamen número: 4.865.968. Resultados: Surgieron dos momentos: 1) situaciones límite que subsidian las CCV y 2) posibilidades de atención a los adolescentes hospitalizados, los cuales fueron subdivididos en tres núcleos temáticos: Concepto de adolescencia desde el (re)conocimiento de sí mismo; (In)visibil6idad de los adolescentes en los servicios de salud y Diferencias entre las etapas del proceso de vivir humano: niñez y adolescencia. Conclusión: fue posible percibir que el cuidado de los adolescentes a la luz de la Pedagogía de la Autonomía puede contribuir para un cuidado único atento a las necesidades de los adolescentes y auxiliar en el proceso de formación de los profesionales de la salud, especialmente de enfermería.
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