Programa cuidando del maestro: la percepción de los profesores de la red pública del municipio de Sobral-CE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27917

Palabras clave:

Enseñanza; Profesor; Salud; Voz.

Resumen

La salud vocal es considerada un factor importante en la salud y calidad de vida de los profesionales docentes que utilizan la voz como herramienta de trabajo. Las acciones educativas permiten fortalecer la promoción de la salud, señalando siempre los aspectos preventivos para una buena calidad vocal. En esa perspectiva, este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los profesores sobre el programa Cuidando del Maestro, desarrollado en las escuelas municipales de Sobral-CE. Se utilizó la investigación cualitativa como el enfoque más adecuado, y la investigación acción como camino metodológico. El universo de la investigación estuvo compuesto por ocho profesores permanentes actuantes en el Sistema de Enseñanza Pública Municipal de Sobral, que participaron de todos los talleres del programa Cuidando del Maestro. Los datos fueron obtenidos mediante entrevistas semiestructuradas con los profesores participantes de la investigación, y el análisis de contenido fue anclado en el análisis temático. Los resultados confirmaron que el programa Cuidando del Maestro permitió cambios importantes en la percepción de los profesores sobre la salud vocal. Por lo tanto, es fundamental implementar cursos, charlas, talleres y consultas con el objetivo de desarrollar el conocimiento vocal del profesor como requisito para su salud.

Biografía del autor/a

Edine Dias Pimentel Gomes, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda em Cuidados clínicos pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Graduação em fonoaudiologia pela Universidade de Fortaleza- UNIFOR. Coordenadora do curso de graduação em Fonoaudiologia pelo Centro Universitário Inta-UNINTA.

Maria do Socorro de Sousa, Universidade Estadual do Ceará

Pós-Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará- UFC. Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestrado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR. Graduação em Pedagogia, Licenciatura com habilitação em Supervisão e Administração Escolar, pela Universidade Estadual do Ceará- UECE. 

Maria Petrília Rocha Fernandes, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará- UECE. Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE.Graduação em Educação Física-Licenciatura pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. 

Karlla da Conceição Bezerra Brito Veras, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde-UECE. Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Graduação em Enfermagem pela Universidade de Fortaleza- UNIFOR. Docente da Faculdade Alencarina-FAL e Centro Universitário Inta- UNINTA.

Francisca Emanuelle Sales Eugênio Bezerra, Faculdade Alencarina de Sobral

Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Pós-Graduação em Gestão de Sistemas e Serviços da Saúde pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Docente do Curso de Enfermagem da Faculdade Alencarina de Sobral -FAL.

Nayara Machado Melo Ponte, Centro Universitário Inta

Mestranda em Desenvolvimento Socioeconômico, pela Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC. Especialista em Educação na Saúde para Preceptores do SUS pelo Hospital Sírio-Libanês. Graduação em Serviço Social pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA. 

Cynira Kezia Rodrigues Ponte Sampaio, Centro Universitário Inta

Doutoranda em Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal;  Mestrado em Gestão Pública e Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP.. Graduação em Medicina Veterinária pelo Centro Universitário INTA – Uninta. Atual diretora geral da Faculdade Ieducare- FIED/UNINTA.

Francisca Alanny Rocha Aguiar, Centro Universitário Inta

Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR. Mestrado em Saúde da Família pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Enfermeira pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA.  Docente do curso de Enfermagem do Centro Universitário Inta - UNINTA.

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Publicado

31/03/2022

Cómo citar

GOMES, E. D. P. .; SOUSA, M. do S. de .; FERNANDES, M. P. R. .; VERAS, K. da C. B. B. .; BEZERRA, F. E. S. E. .; PONTE, N. M. M. .; SAMPAIO, C. K. R. P. .; AGUIAR, F. A. R. . Programa cuidando del maestro: la percepción de los profesores de la red pública del municipio de Sobral-CE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e13511527917, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.27917. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27917. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Edine Dias Pimentel Gomes; Maria do Socorro de Sousa; Maria Petrília Rocha Fernandes; Karlla da Conceição Bezerra Brito Veras; Francisca Emanuelle Sales Eugênio Bezerra; Nayara Machado Melo Ponte; Cynira Kezia Rodrigues Ponte Sampaio; Francisca Alanny Rocha Aguiar

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