Perfil de estudiantes y profesores de cursos de salud en una institución federal en el Nordeste de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28201Palabras clave:
Educación superior; Indicadores sociales; Educación para la salud; Aprendizaje basado en problemas.Resumen
Objetivo: Describir el perfil de los estudiantes y profesores de cursos de graduación en ciencias de la salud en una institución del Nordeste brasileño. Métodos: Consiste en un estudio transversal, descriptivo y cuantitativo que utilizó un cuestionario disponible en línea, elaborado por los investigadores y validado por el método Face Validity. El cuestionario se aplicó entre marzo y junio de 2020. Resultados: Participaron de la encuesta 123 estudiantes y 36 docentes. En cuanto a los estudiantes, el 81,3% eran del sexo femenino, el 62,6% se declararon morenos, el 79,6% tenían entre 18 y 22 años. Además, el 95,9% tenía experiencia pedagógica previa con la enseñanza tradicional. De los profesores, 69,4% eran del sexo femenino, 50% se declararon blancos y 27,8% tenían entre 30 y 34 años. Además, el 61,1% estudió en instituciones educativas privadas, el 66,7% tenía doctorados y el 75% tenía experiencia pedagógica previa con la enseñanza tradicional. Conclusión: Es posible observar que el perfil de estudiantes y profesores descrito es heterogéneo y puede retratar el contexto educativo y socioeconómico en el que se encuentran involucrados los individuos de esta institución de educación superior.
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