(Re)configuración de la extensión universitaria ante el COVID-19: el aporte de un programa de posgrado
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28359Palabras clave:
Extensión universitaria; COVID-19; Educación para la salud; Enseñanza; Instagram.Resumen
La pandemia del COVID-19 ha traído consigo numerosos problemas sociales, sanitarios y educativos. Las redes sociales comenzaron a contener una cantidad excesiva de información sobre el nuevo coronavirus, lo que dificulta que las personas encuentren material de fuentes confiables. Por eso, se creó un espacio para construir conocimiento y aclarar dudas sobre el SARS-CoV-2 y el COVID-19, además de desarrollar debates sobre herramientas educativas, tecnológicas y avances científicos en la búsqueda de esclarecimientos y soluciones para enfrentar la actual pandemia. Las acciones se realizaron en el espacio virtual de Instagram, utilizando la función de vidas. Los live se transmitieron en el perfil de @morfotecnologiaufpe y se realizaron los miércoles a las 20 h y con una duración de 60 min. Las discusiones fueron conducidas por mediadores, profesores del PPGM-UFPE y uno o dos expertos invitados en cada tema abordado. Los espectadores pudieron seguir la interacción mediador-invitado en tiempo real, además de ser protagonistas del diálogo a través de comentarios y preguntas. Las discusiones desarrolladas estimularon el pensamiento crítico, el combate à la desinformación y la valorización de la ciencia y la tecnología en el abordaje de los problemas de salud. También corroboran la reorganización de las prácticas extensionistas, de suma importancia para garantizar la articulación entre la universidad y la comunidad, en la construcción del conocimiento y en la superación académica de estudiantes y profesores. Nuestra experiencia resaltó que el uso de las redes sociales es una herramienta eficaz en las acciones de educación en salud, ya que posibilita la accesibilidad al conocimiento a través de los recursos de una Plataforma de Tecnologías de la Información.
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