Botánica en cordel: construyendo un recurso paradidáctico para la Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28367Palabras clave:
Literatura cordel; Botánica; Recurso didáctico; Ciencias y Biología; Enseñanza.Resumen
El uso de recursos didácticos se ha utilizado durante mucho tiempo y se ha mencionado como extremadamente importante para la enseñanza y, en temas que la enseñanza de la Botánica, consideró como poco interesantes tanto para los estudiantes como para algunas enseñanzas, siendo una buena estrategia para el docente. . El uso de un recurso específicamente diseñado para ayudar a la enseñanza de uno de los temas tratados con más fotografías de Botánica, para facilitar el aprendizaje y la enseñanza del negativismo que envuelve estos contenidos a profesores y alumnos. La obra visible, entonces, construyó un recurso paradidáctico, sin formato de cuerda, utilizando como tema el proceso de fotosíntesis y esta característica para la evaluación de profesores de Ciencias y Biología, buscando resaltar la aplicabilidad y el potencial pedagógico de la cuerda. Todos los docentes calificaron el recurso creado como excelente o bueno y felicitaron la construcción del material. La mayoría de los docentes cree que el cordel se puede utilizar como una forma complementaria a la enseñanza, pudiendo maximizar el aprendizaje de los más involucrados, brindando una mayor proximidad con los docentes, aumentando la educación y creyendo en el dinamismo de los futuros docentes. De esta forma, los resultados presentados mostraron que el material paradidáctico puede presentar varios beneficios en las clases de botánica, fomentando el interés por parte de los discos creados, y el mayor acercamiento realizado por el docente y el proceso de divergencia.
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