Juego de mesa en el estudio de los exoplanetas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.28419Palabras clave:
Juegos didácticos; Enseñanza de la física; Exoplanetas; Astronomía; Enseñanza.Resumen
Guiados por aspectos conceptuales de la Teoría del Aprendizaje de Vygotsky, construimos un juego didáctico de mesa para analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje relacionado con el estudio de los exoplanetas. Este producto educativo se realizó de manera que pudiera hacer más atractiva, dinámica e interactiva la enseñanza de la Física, se buscó promover un proceso de aprendizaje innovador sobre los Exoplanetas. La investigación la llevamos a cabo aplicando el juego, como producto educativo, en una muestra de 66 alumnos del colegio Profª. Salomé Carvalho (estudiantes de 9º grado - Escuela Primaria), perteneciente a la red pública municipal de Marabá-PA. En líneas generales, destacamos el trabajo desarrollado con los conocimientos previos presentados por los alumnos sobre planetas, así como la discusión y presentación de forma lúdica, dinámica e interactiva de nuevos conocimientos sobre planetas extrasolares, sus características y métodos de detección. Destacamos también que el juego didáctico desarrollado y aplicado presentó potencial aplicabilidad en otros contextos educativos, abordando diferentes temáticas en otras áreas del conocimiento.
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