Jogo de tabuleiro no estudo de exoplanetas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.28419

Palavras-chave:

Jogos didáticos; Ensino de física; Exoplanetas; Astronomia; Ensino.

Resumo

Guiados por aspectos conceituais da Teoria da Aprendizagem de Vygotsky, construímos um jogo didático do tipo tabuleiro de mesa para analisar o processo de ensino e aprendizagem concernente ao estudo de exoplanetas. Este produto educacional foi confeccionado de maneira que pudesse tornar o ensino de Física mais atrativo, dinâmico e interativo, buscou-se promover um processo de aprendizado inovador sobre Exoplanetas. Realizamos a pesquisa aplicando o jogo, enquanto produto educativo, em uma amostra de 66 educandos da escola Profª. Salomé Carvalho (alunos do 9º ano - Ensino Fundamental), pertencentes a rede pública municipal de Marabá-PA. Em linhas gerais, destacamos o trabalho desenvolvido com conhecimentos prévios apresentados pelos estudantes sobre planetas, bem como discussão e apresentação de forma lúdica, dinâmica e interativa de novos conhecimentos sobre planetas extrassolares, suas características e métodos de detecção. Destacamos ainda que o jogo didático desenvolvido e aplicado apresentou potencial de aplicabilidade em outros contextos educativos, abordando diferentes temas em outras áreas do conhecimento.

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Publicado

16/08/2022

Como Citar

LIMA, Élida K. C. da; CHAGAS, M. L. das; LIMA, I. P. de; SILVA, C. A. da; MOURA, T. R. da S. .; SILVA, M. das G. D. da . Jogo de tabuleiro no estudo de exoplanetas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e106111128419, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.28419. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28419. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 11

Seção

Ciências Exatas e da Terra

Licença

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