Un juego de mesa como herramienta educativa para enseñar farmacología a estudiantes de farmacia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28421

Palabras clave:

Enseñanza; Juego de mesa; Farmacología; Estudiantes.

Resumen

Los juegos tienen una capacidad de motivación considerable, por lo general aportan una serie de mecanismos (niveles de puntuación, premios, competitividad, disfrute) para animar a las personas. Sin embargo, su incorporación efectiva al campo educativo requiere de una planificación e integración pedagógica. Siguiendo las bases teóricas del behavirosmo y la gamificación para el aprendizaje activo, se creó un juego de mesa centrado en la farmacología. El software Corew Drawn X7 se utilizó para desarrollar la placa. Se utilizó Microsoft Word para preparar las tarjetas. En cuanto a la extracción de datos para su incorporación en el tablero y las tarjetas, se utilizaron Medscape y Uptodate para recopilar información científica relevante. Se aplicó una prueba de 30 preguntas sobre varios temas de farmacología antes y después de la actividad educativa. Continuando con esta idea metodológica, se aplicó un grupo de retroalimentación a los participantes después de la actividad. 60 estudiantes de farmacia, matriculados en el curso de farmacología, participaron de este juego de mesa. Después de la aplicación de la prueba previa y posterior entre los jugadores, los datos muestran que las puntuaciones posteriores a la prueba fueron significativamente más altas. Los estudiantes han mostrado una probable aceptación de las actividades de gamificación prospectivas dentro del campo académico. Además, este material didáctico gamificado tiene el potencial de ayudar a la formación académica de los estudiantes, especialmente en el campo de la farmacología.

Biografía del autor/a

Gabriel Silva Lima, Universidade Federal da Bahia

Possui Graduação em Farmácia pela Universidade Federal da Bahia (2017). Mestrado em Farmácia pelo Programa de Pós-graduação em Farmácia da Universidade Federal da Bahia (2020). Área de atuação: Educação. 

Denis de Melo Soares, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade de São Paulo (2001), mestrado (2004) e doutorado em Farmacologia pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2008). Fez pós-doutorado na Faculdade de Ciências Farmacêuticas com estágio no Instituto de Fisiologia da Faculdade de Veterinária da Universidade Justus Liebeg de Giessen-Alemanha (2009-2011). Atualmente é professor adjunto da Faculdade de Farmácia da Universidade Federal da Bahia. Foi bolsista de produtividade nível 2 do CNPq até 2019. Faz parte do quadro de docentes do curso de Programa de Pós Graduação em Farmácia da UFBA (PPGFAR). Coordenou o PPGFAR - UFBA nos anos de 2019 e 2020. Atuou como Vice-Diretor da Faculdade de Farmácia da UFBA entre 2017 e 2021. É o atual Diretor desta Unidade. Tem experiência na área de Farmácia e Medicina, com ênfase em Farmacologia da Inflamação, Sepse e Febre.

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Publicado

10/04/2022

Cómo citar

LIMA, G. S.; GOMES, R. de O.; SANTANA JÚNIOR, J. C. V. .; FERRO, J. M. R. B. dos S.; SAMPAIO, G. R.; SOARES, D. de M. Un juego de mesa como herramienta educativa para enseñar farmacología a estudiantes de farmacia . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e39511528421, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.28421. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28421. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Gabriel Silva Lima; Renata de Oliveira Gomes; Jean Cláudio Valverde Santana Júnior; Jéssica Maria Rio Branco dos Santos Ferro; Gustavo Reis Sampaio; Denis de Melo Soares

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